识字五教学设计doc

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1、课题识字5第五单元第1课共1课时课型讲读检查记录初备2015年10月27日复备年月日年月日年月日年月日导学目标1、认识10个生字，会写8个生字。　　2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。重点难点识记10个生字是本课的重点。　　对5条谚语的理解是本课的难点。导学方法自主、探究、合作导学准备课件榆阳区中小学语文课时计划年级：二年级学期：第一学期设计者：刘翠兰榆阳区中小学语文活页教案第1页导学流程备注一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。　　今天，老师给你们带来一位朋友，大家看

2、他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。　　团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。　　师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、整体感知，读准字音。1、自由读课文　

3、　师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。　　2、配乐范读课文。　　师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。　　3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。　　师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！　　4、读全文。　　三、学中发现，积极探究。　　1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。　　2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。　　如：　　(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。　　(2)“人多计谋　广

4、　，柴多火焰高。　　出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。　　指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。　　(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）　　再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。　　(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面　　师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面　　3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。　

5、　四、有趣游戏，巩固字形。　　1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文　　2、小组学习，让小组与组对口令。　　3、背5句谚语。　　4、与动物交朋友。　　出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。　　师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。　　五、拓展训练，穿插写字。　　1、我会读，读出

6、生字。　　2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）　　3、我会写，指导书写。　　六、总结　　今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。　　七、实践活动，收集起来的谚语读读。　　(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。　　(2)众人划浆开大船。　　　(3)宁可做过，不可错过。　　(4)让人一寸，行理一尺。　　(5)两虎相斗，必有一伤。(6)风大就凉，人多就强。　　(7)一争两丑，一让两有。榆阳区中小学

7、语文活页教案第2页导学流程备注榆阳区中小学语文活页教案第3页作业设计1、书写生字2、完成练习册。板书设计教后小记