王建荣第二单元作文指导教案

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1、六年级下册语文第二单元习作指导教案王建荣【教学目标】1.了解家乡的民风民俗，增强热爱家乡的情感。2.提高学生搜集整理信息的能力，交流自己搜集到的民风民俗。3.学习抓住特点介绍民俗的方法，学习修改、完善自己的习作。【教学准备】1.教师准备相关的图片和导学案。2.学生通过掌握家乡竹溪的民风民俗，在习作中进行交流介绍。【教学时数】3课时说明：本课设计为教学指导课（:一课时》第一课时【教学过程】课前活动：学生预习，完成导学案基础作业，明确活动内容。一、导入：由单元学习内容导入到家乡竹溪县节日民俗。板书课题民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿。本单元我们所学

2、的文章,把全国各地不同民族的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射，这让大家对这些丰富多彩的民间习俗和传统节日都充满了兴趣，非常好奇和向往。其实呀，我们家乡竹溪的民间习俗和传统节日也很丰富，也非常有意思，今天我们做一下尝试，把家乡的民间习俗写出来，向大家做介绍交流，让更多的人来了解家乡的民俗风情，从而增强我们的自豪感。二、畅所欲言，感受竹溪民风民俗，如数家珍，娓娓道来。1、教师展示竹溪春节习俗图片展示图片，班级交流。2、学生说说各自所了解到的传统节日，交流本地某种风俗习惯。学生分小组介绍春节.元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节饮食、婚丧嫁

3、娶等节日习俗。二、激发情感，由说到写：教师结合范文《贴对联》进行习作指导，要求内容生动具体，以小见大，民俗特点突出，锤炼词语，妙用修辞。仁习作内容①要介绍的民俗是什么？如贴对联。《理由》（片段200字左右》②它的主要特点是什么，哪一部分作为重点将要进行具体介绍？和以前的作文不一样，重点在习俗上下功夫做文章。2思路点拨，重点思考节日习俗怎么详细写a自己看到和想到的；b.自己亲自参与的；c.不同的习俗不同的含义及心情。3、现场练兵：学生根据教师提示的要求，开动脑筋，快速构思，根据思路，写一个细节或者片段（写在导学案的“片段训练，现场练兵”的空白处〉，

4、教师巡回查看学生习作情况。四、习作展示各小组学生举手发言，展示交流自己的习作，师生点评，视情况给予奖分，激励学生挖掘更多的习俗。五、教师课堂小结：1、教师对本届的活动简单小结，要求自习课大家继续交流。2、安排习作任务：让学生根据课堂所写的片段，进一步扩充写一篇完整介绍节日习俗的文章。教师课后指导学生习作以下内容结构：开头T节日事件T结尾开头：指的是在文章的开头要交待清楚时间地点事件，即写什么节日，要在开头交待清楚明白。节日事件：又可称为节日活动过程。这里是文章的重点段，要具体地来叙述。结尾：收束要自然。范文贴对联过年了，贴对联，是每家每户必不可少

5、的一项活动。因为贴对联是传统习俗，据说贴对联从宋朝就开始了，距今有一千年了。有这么悠久的历史，就一定有它的道理，怎么会轻易地改变呢？所以这春联是今年帖，明年帖，以后年年还会贴它。我们家也是年年帖，爸爸把它当做一件大事来做，在大年三十的早晨，他亲自调好浆糊，站在凳子上，左右两边上下位置对好，端端正正的贴好，最后在门头上贴上横额，最后贴上门画，算是大功告成了。有时爸爸怕把对联贴歪了，还跳下凳子，站在远处细细端详好一阵子。这红艳艳的对联，和美丽的门画相互映衬，还有红红的灯笼，洋溢着一片吉祥喜庆的氛围，这真是红红火火过大年呀。