《河南旅游地理》课程标准

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1、《河南旅游地理》课程标准课程名称河南旅游地理课程编码适用专业导游总学时/学分30/2执笔人贺向远审核人一、课程概述（一）课程的性质与定位《河南旅游地理》是旅游管理类高等职业技术教育的一门专业选修课程。通过该课程的学习，使学生系统地掌握河南的旅游区划、各地市自然地理环境与人文地理环境及主要旅游景点与旅游线路，为今后在河南从事旅行社计调操作与导游工作、旅游地建设与区域旅游开发工作，打下必备的河南旅游地理知识基础。1．适应专业：导游2．课程性质：专业选修课程3．课程定位：《河南旅游地理》是导游专业学生专业选修

2、课程，是《模拟导游》、《导游业务》、《景区规划与开发》等核心课程的前提与延伸。（二）与相关课程的关系1.先修课程《旅游学概论》、《中国历史文化》、《旅游心理学》、《旅游公共关系》、《中国旅游地理》等课程。2.后续课程《导游综合能力实训》、《景区管理实务》、《旅游景区规划实务》、《模拟导游实训》、《景区讲解实训》、《客源国概况》等课程。（三）课程改革的理念1.合理定位《河南旅游地理》课程的教学目标；2.合理规划和设计《河南旅游地理》课程的教学内容；3.改进《河南旅游地理》课程的教学方法和手段。（1）合理利

3、用多媒体技术；（2）加强课堂教学互动；（3）重视野外实践教学。（四）课程设计的思路《河南旅游地理》课程共分为两大模块。第一个模块为基础模块，主要涵盖了导游人员应该掌握的河南导游基础知识。如：河南地理概况、旅游资源的分类及特点等内容。第二个模块为实践模块，主要内容是河南旅游区划。如：区划的原则、区划的具体内容、如何认识各区划单位的特点等内容。在基础模块以课堂讲解为主，配合多媒体教学，加深学生对理论知识的认知程度；实践模块以课堂互动和野外实践教学为主，强化学生的动手和动脑能力，在实践中结合理论知识，加深学生

4、对所学知识的认识和运用。二、课程目标（一）知识目标通过本对课程的学习，使学生具备以下知识：1.    掌握河南旅游地理的基本概况、旅游资源类型、特征、成因。2.    熟悉河南发展旅游业的地理环境和丰富多彩的旅游资源。3.明确河南不同地域的旅游景观特色及其旅游资源和景点，并能准确讲解。（二）能力目标1．培养对河南旅游资源的观察、判断其类型及口头表达地能力。2.掌握河南主要旅游地和主要旅游线路，具备推介重点旅游产品的能力。3.熟练掌握阅读河南旅游地图能力，利用网络收集河南旅游信息的能力。4．归纳河南区域旅

5、游资源特色的能力。（三）素质目标1.通过对《河南旅游地理》的学习，使学生全面认识河南省丰富的旅游资源，从锦绣山川的壮美中激发爱国热情，从名胜古迹的璀璨中增强民族自豪感、自信心。从中激励学生为河南旅游业的发展更加勤奋学习。2.通过本课程的学习，让学生在河南自然风光与人文胜迹的文字和图象中旅游，从中陶冶情操，培养学生积极乐观的生活情趣，使学生从中完善自身修养，提高综合素质。3.课内实践让学生动手搜集河南各旅游景点资料（包括文字、图片），制作PPT，并讲述各旅游区景点特色，使学生能成为各地旅游形象大使和代言人

6、。4.野外进行实地的参观考察，指导学生观察、判断旅游资源的类型、成因；让学生用形象准确地语言表达旅游景观的美学特征与地学成因，让学生逐步掌握“观其表”、“说其景”、“解其因”的旅游职业技能。5.充分利用校外合作的旅游景区与旅行社，带学生实地进行岗位见习，让学生推介旅游产品，为游客设计、提供个性化旅游线路。三、课程内容与要求（一）课程总体设计课程学习情境（项目）学时分配《河南旅游地理》学习项目1.绪论2学习子项目1.河南旅游地理的研究对象和意义12.河南旅游业的发展及在全国旅游中的地位和作用1学习项目2.

7、河南旅游资源的特征、地域分异规律及开发……4学习子项目1.河南旅游资源的特征1学习子项目2.河南旅游资源的地域分异规律1学习子项目3.河南旅游资源开发的区位特征及人文环境条件1学习子项目4.河南旅游资源开发对策1学习项目3.河南的自然旅游资源2学习子项目1.河南自然旅游资源形成的地理基础1学习子项目2.河南自然旅游资源的基本特征及主要类型1学习项目4.河南的人文旅游资源4学习子项目1.概述1学习子项目2.河南人文旅游资源形成的地理条件和历史背景1学习子项目3.河南人文旅游资源的主要类型及分布2学习项目5

8、.郑州市1学习子项目1.概述0.5学习子项目2.主要景区、景点0.5学习项目6.开封市1学习子项目1.概述0.5学习子项目2.主要景区、景点0.5学习项目7.洛阳市1学习子项目1.概述0.5学习子项目2.主要景区、景点0.5学习项目8.三门峡市1学习子项目1.概述0.5学习子项目2.主要景区、景点0.5学习项目9.商丘市1学习子项目1.概述0.5学习子项目2.主要景区、景点0.5学习项目10.安阳市1学习子项目1.概述0.5学习子项目2.主