小学音乐《踩雨》教案

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1、课题踩雨课吋顺序号1主备教师李卓娜备课时间2016年9月18日授课时间9月28FI第3节课型新授教学目标1、用轻快、甜美的声音学会演唱《踩雨》,感受雨点的可爱有趣,雨声的美妙动听。2、积极参与音乐游戏，培养旋律的流畅感，提高识谱能力。3、创编舞蹈动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。教学重难点能够用轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲《踩雨》教法与学法多媒体辅助法、自学法、引导探究法。教法与教具音乐课件、电子琴教学1、创设情境激趣导入在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境（多媒体出示）首先播

2、放下雨的声音，让学生轻轻闭上眼睛听是什么声音？然后再看下雨的图片。提问：你们喜欢下雨天吗？为什么？从而创设雨中的牛活情境，激发学习兴趣。当同学们争先恐后地回答后，我继续引导学牛•：下雨天或多或少会给我们带来些烦恼，有时候也会给我们带來一些快乐。那会给我们带来什么快乐呢？这一环节的设计意为导入新课做铺垫，來激发学牛的学习兴趣。2、新课教授a＞导入新课（多媒体出示）播放小朋友用屮踩雨的一系列图片，同时播放歌1111《踩雨》伴奏咅乐，创设画曲：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的用麻和附近的孩子i起在水里奔跑嬉闹,有时干脆脱了

3、鞋赤脚踩水，雨声是多麼的美妙呀，同学们喜欢踩雨吗？我用图片、语言和咅乐为孩子们创设了一幅优美的画面，引出了新歌《踩雨》。通过借助多媒体课件的演示，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了雨声的美好。从而有效地培养孩了们的想象能力和语言表达能力。b、初听《踩雨》咅乐学生在听咅乐时想思考：①这首歌1111给我们带来什么样的感受？（开心、快乐、甜美。）②这首歌描写了雨屮什么样的场景？（孩子们快乐的在i*j里踩用玩耍的场景。）c、节奏游戏：我让学生用踏步拍手的方式体会歌曲节拍，为歌曲不同的乐句选择合适的节奏，然麻随乐律动，在节奏律动

4、游戏屮熟悉歌曲。4/4X0X0

5、XXX0

6、X0X0

7、XXX0

8、沙0沙o

9、沙沙沙0

10、沙0沙o

11、沙沙沙o

12、左右左右左右左右d、按节奏读歌词首先我会随《踩雨》伴奏音乐，把歌词按音乐节奏启感情的范读。然麻学生们用轻松、甜美的声音启感情地朗读歌词。e、学唱歌曲(1)发声练习(咅阶模唱)1、2、3、4、5、6、7、1、7、6、5、4、3、2、1发声练习，为学唱歌曲做铺垫。并指导学生注意发声的技巧。(2)学唱歌谱学好本课歌曲，必须熟悉歌曲里歌谱的高低。为唱歌词打好基础。所以我边弹电子琴边和同学们唱歌谱。(3)自学歌曲《踩雨》是描绘

13、孩子们夏LI在雨屮踩着雨花玩耍嬉戏的歌曲，为了引导学生完整学唱歌曲，我对学唱过程做出了如下安排。①放音乐伴奏，请学生用“lu”哼唱。②告诉学生《踩雨》这首歌曲的情感处理，每旬歌词应该用什么样的方式去演唱，声音的强弱与情感的表现，进而完整学唱好歌曲。1、笫一乐句：声音轻巧、跳跃。2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。4：第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。③老师弹奏电子琴，学生跟着电子琴带歌词学唱，①再次播放音乐，请学生轻声随乐伴唱。(4)巩固练习兴趣是学习音乐的基木动力，是学生与音乐保

14、持密切联系、享受音乐、用音乐美化人牛的而提。通过分组演唱的方式，给同学们更多自我展示的机会，并锻炼小组协作能力。加入即兴发挥身体律动进行练唱，则能提升音乐感知力，在节拍的学习中加入身体记忆。激发活力，活跃课堂的气氛。3、创编表演讨论歌曲情绪：谁在雨后踩过雨，能说说你当时的心情吗？当同学们七嘴八舌地讲述了白己快乐的体验后，我又提出了问题：你能想办法让同学们在现场感受踩雨的快乐吗？b、学生分组讨论交流，再小组合作律动表演踩用。4、当堂检测——我是小明星每组抽一名学生上讲台边唱边表演《踩雨》为了让学生更好的完成木课教学内容

15、，能更好的展示白己，给学生一个小舞台，让学牛自我表现。5、小结为了帮助学生巩固这一节课的知识，我让学生们放学I叫家后给家长表演歌曲。从而让家长知道学生所学知识，来鼓励学生！踩雨1二降B4/4板书设计歌曲情感处理：1、第一乐句：声音轻巧、跳跃。2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。4：第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。通过这次讲课，我更进一步体会到现在的音乐课口的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力，面向全体学生，突出学生的主体地位，培养孩子们用音乐的方式去表现和交流情感，并获得创造

16、、表现、合作和交流能力，从而培养他们对知识的组合、运用、创新的能力。《踩雨》是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，由七个乐句组成，主要表现了少年儿莹在夏FI的雨天里，踩著雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻快、可爱的形彖，使歌曲更具冇童稚、乐观、浪漫的气息。在教学活动的设计中，我从培养学生的音乐兴趣，全而提高学生的音乐素质出发，为学生创设了良好的