北京版小学数学第九册数学全册教材概况

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1、九册数学全册教材概况【新知单元有】小数乘法和除法，小数四则混合运算和应用题，统计初步知识，平行四边形，三角形和梯形，实践活动（测量土地）土地面积的计算，简易方程。【教学要求】《知识要求》1、理解小数乘、除法的意义。2、理解小数乘、除法的计算法则。3、掌握小数四则混合运算的顺序。4、掌握分析较复杂的应用题的数量关系的方法和步骤。5、认识复式统计表，理解平均数的统计意义。6、理解土地的面积的意义，掌握地积的单位。7、认识平行四边形、三角形和梯形的特征，掌握这些图形的求积计算公式。8、初步理解方程的意义，掌握方程的算法。9、初步掌握列方程解应用题的方法

2、。《能力要求》1、比较熟练地进行小数乘、除法笔算和口算。会用“四舍五入法”截取积、商近似值。2、会进行小数四则混合运算（两、三步的）。会根据学过的运算定律、性质等进行简便运算。3、会解答三步计算的应用题。会列方程应用题。能利用学过的知识解决简单的应用题。4会利用求积公式求图形的面积。会进行面积单位和地积单位之间的换算。5、会解方程。《德育要求》1、结合计算教学，培养学生认真计算、自觉验算的学习习惯。2、结合统计初步知识的教学，进行爱国主义和国情教育。3、在计算教学、几何初步知识教学和简易方程教学中，渗透初步的辩证唯物主义的观点（转化、具体问题具体

3、分析等思想和方法。）4、结合测量土地的教学，进行实践第一观点的教育。5、教学中要注意培养学生的良好的意志品质、健康的情感等。【教学重、难点】：（一）教学重点：1、小数乘、除法的意义和计算法则。2、小数四则混合运算顺序，并能正确计算。3、理解三步应用题的数量关系，确定解答方法，会根据统计表要求求平均数。4、理解平行四边形、三角形和梯形图形的特征和求积公式的推导过程。5、掌握列方程解答应用题的思路和解题步骤，会列方程解答应用题。（二）教学难点：1、乘数是小数的乘法的意义和除数是小数的除法的计算法则。2、准确计算小数四则混合运算。3、会列综合算式解答三

4、步计算的应用题和列方程解应用题。4、会进行平方米、公顷、平方千米间互化和地积的计算。5、会利用学过的运算定律、性质进行简算。【班级情况分析】1、基本情况分析：（1）班五（2）班共有学生61人。男生30人，女生31人。大多数学生的基础知识掌握较好，能对学过的知识进行回忆，并解答数学题。大多数学生有一定数学素养善于把生活中的内容看成数学题并做解答，还喜欢把学到的知识应用于生活之中，感受解答问题后的成功体验。还会经常提出问题,并试着分析问题多方面多角度去考虑，以便解决问题。大多数学生学习有方法，会灵活应用知识，解题有思路，能说出依据会表述自己的想法。具

5、有求异思维和创新意识。也有一些学生学习是很认真但方法不够灵活，只靠死记硬背，对活题有时束手无测。还有一些学生基础太差，最基本的计算都不知用哪种计算方法，更谈不上正确了。对学习也就没有兴趣不爱学，更不用说能力了。一部分学生具有自学能力，会根据书中的提示思考，动手验证从而掌握新知。课上有些学生能积极参与自主学习并回答问题，课前做好准备，按时完成作业，做到书写认真独立完成，有检查习惯；也有相当一部分学生没有好的习惯，课前准备做的不好，听讲不认真少举手回答问题作业拖拉有不完成现象。五（4）共有学生61人，男生30人，女生31人。有一大部分学生基础知识掌握

6、较好，记得牢，会应用。表现出喜欢学数学。课上回答问题积极，爱动脑，善思考。语言表达能力强，说话有条理，学习有方法且灵活，兴趣浓。善于用数学知识解决实际问题。有带头作用。也有一部分学生，学习很认真，就是方法不够灵活，死记硬背现象常出现但很踏实。另外一部分学生不但基础差，学习态度也不好，经常需要督促，但效果不大。对学习没兴趣。不用谈能力。有些学生有自学能力，知道如何自学，有方试方法。在学习习惯方面值得一提常常有相当一部分学生不能准备好学习用具。课上虽说不说话但不会听讲，举手也少，很不积极。因此作业慢正确率不高；但也有的学生做事快有效率积极回答问题，爱

7、动闹筋。为课堂增添生机。3.优秀生及后进生档案。优秀生：（1）班：赵亚超、刘畅、小王昊、丁广超、张驰后进生：（1）班：王磊、王亚坤、刘思雨、刘宇、、刘芳雨、李家兴、孙艳丽、宋焱云、王丽娜、【本学期教学奋斗目标】针对本班学生的实际情况，本学期重点抓好学生良好的学习习惯，尤其是课堂作业，学生在书写上一定要下大工夫，，只要是竖式别忘记用格尺，否则重写，并且在写作业时，要求写一题、空一格，字迹清晰、整洁，必须按要求去写。另外，还要抓好学生认真审题、自觉检查验算、自觉学习的习惯。培养尖子生，辅导学困生，带动中等生。使全班成绩有所提高。更重要的是抓好课堂40

8、分钟的教学质量，要求学生不但会听老师讲话，还会倾听同学的讲话，使每位同学要养成自觉学习的良好习惯。【新学期的教学措施】1．认真学习新课标