搭建框架教学设计(1)

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1、义务教育教科书美术五年级上册（湘教版）第4课《搭建框架》教学设计（第二课时）教学目标：1、掌握用牙签、橡皮泥（彩泥）之类的材料搭建框架的方法和技巧。2、激发学生对空间概念学习的兴趣。3、通过分组学习、共享材料，培养学生的团队合作意识。教学重点：掌握用牙签、彩泥（橡皮泥）搭建框架的方法和技巧。教学难点：搭建框架的方法和技巧。教学准备：多媒体课件、微视频、彩泥（橡皮泥）、牙签。教学过程：课前热身：师：在上课之前，我们先进行一场有趣的比赛——搓泥球。1、宣布比赛规则：（1）以小组为单位，分工合作，将彩泥（橡皮泥）搓成直径为1厘米左右的圆球。（2）数量多的组别为优胜组

2、并介绍经验。6（3）时间为一分钟。2、请每个组派代表告诉大家“你们组搓了多少个泥球？”。3、评出优胜组，奖励红旗。师：短短的一分钟搓了这么多，老师很惊讶，你们是怎么做到的？来介绍一下经验好吗？对，这就是合作的力量。人常说，团结起来力量大，相信在后面的学习中，大家一定会合作的更好。一、欣赏激趣师：同学们，这节课我们继续学习第四课《搭建框架》。（板书课题）  通过上节课的学习，相信大家都已经知道了什么是框架？对，框架就是由若干梁和柱连接而成的，能承受垂直和水平荷载的平面结构或立体结构。在上节课我们还利用一次性筷子、塑料管等线材自己设计并动手搭建了漂亮的果篮，其实呀

3、，可以用来搭建框架的材料有好多，比如硬纸条、废笔芯、竹签等等，还有更奇特的呢！去过比利时吗？下面老师就带大家一起去比利时，去看看著名工程师瓦特凯恩的作品——比利时原子球博物馆。数数看，上面有几个球？（9个）这是个由大小相等9个直径18米的银色金属球构成的建筑物，整个原子球球重量达2200吨，原子球图像是铁元素分子结晶图放大2000亿倍所得，每个球体分两层6，平面面积240平方米。各球之间由长26米、直径3米的空心骨架相连，乘快速电梯只需20秒，即可从底部球体伸到离地102米的最高球体，可鸟瞰布鲁塞尔全景。球内均为展览厅，主要介绍太阳能、和平利用原子能，宇宙航行

4、和比利时气象发展史。夜间球内昏黄的灯光犹如闪烁的群星。这座奇特的博物馆是比利时的重要标志。这座博物馆的特别之处就在于它是典型的利用点、线连接搭建而成的框架建筑物。这9个金属球就是框架的固定点，26根空心骨架就是框架的支架线。（板书：点、线、固定点、支架线）这节课我们就用刚才比赛所搓的泥球做固定点，用牙签做支架线来搭建属于你自己的框架作品。有信心挑战自己吗？有信心挑战比利时著名工程师瓦特凯恩吗？  二、自主尝试  1、小组合作搭建一个简单的三角锥体或立方体。师：现在请同学们小组合作，利用手中的泥球（固定点）和牙签（支架线）来尝试在硬纸板或垫板上搭建一个简单的三角

5、锥体或立方体。（注意：第一，只能搭建一个三角锥体或立方体；第二，时间上有要求哦，还是一分钟。）2、完成的小组展示作品。 3、没有完成的小组，遇到了什么困难？谁能帮帮他们？6师：泥球的大小一定要合适，不能太大，也不能太小。牙签插入泥球的长度要适中，不要出头，然后用手指将泥球压紧，这样你的作品不容易散架。三、示范点拨1、视频示范。师：是啊，要想让自己的作品更牢固，更美观，更有创意，首先要有正确的方法，看看老师是怎样搭建的？播放微视频：A、准备统一的“固定点”和充足的“支架线”。B、在垫板上组合自己喜欢的平面形。C、在平面形的基础上朝纵向、横向进行添加发展，使其变成

6、简单的立体形，然后继续添加，就会成为复杂的立体形。   （板书：平面形——简单的立体形——复杂的立体形）2、欣赏分析。师：大家看明白了吗？难吗？除了老师刚才给大家搭建的这些以外，复杂的立体形还有好多好多，可以是这样的……（课件）A、橡皮泥团沿着一定方向按层次有序的排列而成的。 B、牙签从橡皮泥团呈发射状排列，按一定的规律有序排列。C、利用泥团的大小和牙签的长短可以搭建富有变化的框架。师：总之，所有的框架，不管是简单的，还是复杂的，都是由不同的几何体外形搭建而成的，其中三角形结构是最稳定的。 四、合作体验6小组合作搭建作品，教师巡回指导。师：想动手试一试吗？现在

7、就请同学们利用橡皮泥与牙签之类的材料，搭建一件框架结构的作品，我们来看看哪个小组合作的最愉快，搭建的最成功、最富有创造性。五、评价总结1、展示作品，学生自评。师：看到大家兴致这么高，老师打心眼里高兴。哪个小组愿意把自己的合作成果展示给大家？能给大家讲讲你们的合作过程吗？2、教师总评。六、拓展升华师：看了你们的作品，老师真是自叹弗如，小小年纪奇思妙想，创意无限，也许将来的你就是中国“埃菲尔铁塔”的设计者，就是阳泉世博会中国馆的设计者。老师相信只要认真观察、仔细研究、勤于动手动脑，更为优秀的框架作品、框架建筑一定会在你的手中诞生。板书设计：第4课搭建框架点线固定点

8、支架线平面形立体形66