“解放思想、转变作风”专题民主生活会整改方案2篇

“解放思想、转变作风”专题民主生活会整改方案2篇

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1、“解放思想、转变作风”专题民主生活会整改方案2篇  州委党校校委班子“解放思想、转变作风”专题民主生活会整改方案1  根据中共xx州委办公室印发的《的通知》精神,我校于XX年9月6日召开了校委班子专题民主生活会,会议紧紧围绕“解放思想、转变作风”的主题,结合我校工作实际,进行了对照检查,从4个方面查找了12个问题,并进行了深刻的原因剖析,提出了整改措施。为进一步认真扎实的搞好整改提高,使这次专题民主生活会取得实效,经领导班子讨论研究,现制定本整改方案。  一、目标要求  重点对照州委七届五次全会精神和州委书记柯俊同志在全会的重要讲话,围绕“解放思想、转变作风”,结合领导班子和

2、个人思想及工作实际,破除固步自封、安于现状、畏难懈怠的消极思想,推动思想改观、作风转变、行动改进,努力把校委班子建设成信念坚定、作风优良、敢于担当、团结协作、清正廉洁的坚强领导集体,为推动党校事业高质量发展提供坚强组织保障。  二、整改内容  1.发展理念不够新。建成全国市州级一流党校的目标不够明确,教学科研是党校的主业主课,虽然我们在教学内容、方法、科研机制上作了一些探索,但步子不够大。比如在干部教育培训方面,不愿拓展干部教育培训空间,不敢把培训班安排到经济发达地区学习,总是担心出现安全事故被问责。  2.工作质量不够高。一是“名师名课名文”工程没有落实落地。激发党校教师在

3、教学、科研主战场发挥作用的体制机制没有落地,教学大比武、教师集体备课等教研活动缺少制度供给和时间保障。科研质量需要提高,争取国家级、省级课题的组织力度不够,长效机制有待形成。二是与州级媒体合作力度不够。我校“尖刀班”的故事很精彩,一大批任劳任怨的同志们缺少“讲好扶贫故事”的州级媒介;新校区建设项目办的廉政故事,如果很好地宣传推介,将有利于全州群众监督州政府重点项目,维护党校声誉和良好形象;很多优秀学员缺少交流党校学习心得体会、与群众直接面对面的州级媒体,学员理论学习+调查研究+媒体的宣讲,有利于激发学员的积极性、参与感。三是服务意识不够强。在管事的问题上,部署工作多,习惯于抓

4、大放小,研究细节少;在管人的工作中,与干部职工交流少,交心少,后勤行政队伍人员力量不足,参加的业务培训少;听汇报多于实地调研,到县市委党校指导不够,对扶贫点情况未完全掌握。四是服务能力不足。如在为主体班学员服务上做得不够,学员多次反映学员公寓住宿条件老化,夏天空调制冷不够,冬天空调升温不够,课余没有运动场所,但至今没有彻底解决。  3.党校意识不够强。一是校委班子对共产主义远大理想和中国特色社会主义理想信念是坚定的,但缺少鞠躬尽瘁、死而后已的崇高境界。二是政绩观有一定偏移,有时过多考虑本校情况,强调客观条件,存在着本位主义倾向。比如在汇报干部教育培训效果时,存在报喜不报忧的情

5、况,过多的强调成绩,存在的问题往往表述模糊。三是传达学习决策部署及时,但督办的力度不够,效果不明显。例如州委布置的重点课题,虽然及时组织了专班进行了调查研究,形成了报告,但批示率不高。四是学习的深度需要进一步加强。党的十九大召开以来,校委班子第一时间组织了学习,常务副校长带头对党的十九大精神学习作了辅导学习,并召开了全州党校系统学习贯彻党的十九大精神研讨会,体现了“及时性”,但是从学习的效果看,对习近平新时代中国特色社会主义思想缺乏深度理解和把握,校委班子没有高质量理论成果在有影响的公开刊物上发表。五是学习的运用需要进一步加强。党的十九大召开后,校委第一时间把党的十九大精神专

6、门作为一个教学板块放进了主体班的课程体系,并要求今后的工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,但是从排列的课程看,由于缺乏深度思考,专题布局的系统性还不强。  4.担当作为不够硬。一是由于学校办学条件较为落后,教学水平还不够高,担当培训干部的主责上还有不小差距。二是校风巡查没有严格落实到位。在制度和纪律执行上刚性不够,准确运用监督执纪“四种形态”,抓“四风”整治的力度不够,纳入了巡查范围的一些工作,如教师外出报备情况、监督责任清单等督办落实没有完全到位。  三、整改措施  针对查摆出来的问题,校委班子将深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,切实对照柯俊书记在州委七

7、届五次全会上的讲话精神,边学边改、边查边改、立行立改、真抓实改,积极解放思想、转变作风、创新实干,推动党校事业高”质量发展。  加强学习,锤炼党性,强化“四个意识。班子成员要自觉加强理论学习,深刻学习领会习近平总书记系列重要讲话精神,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。  1.切实开展校委中心组理论学习,每年集中学习不少于12次,坚持个人自学与集中学习相结合、理论学习与交流研讨相结合,以领导带头学,促进干部广泛学,学以致用,把学习成果转化为工作思路,用学习成果解决工作难题

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