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《读《静悄悄的革命》有感：我们在路上》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、读《静悄悄的革命》有感:我们在路上世纪老人冰心说过:"读书好,好读书,读好书."这句至理名言告诉我们,读一本好书,可以使人心灵充实,眼界开拓.读着日本佐滕学先生的作品《静悄悄的革命》,就感觉好像一位智者站在面前,循循善诱,给我排解烦恼,给我指点迷津,又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇到困难的时候及时给我以帮助和鼓励,让我充满信心一、教学中要学会关注.在《静悄悄的革命》这本书中,佐滕学先生对"学习"进行了深刻的剖析,他认为学习是"在教师的介入下,学生自立地、合作地进行的活动,这才是学习的本质".并且认为学习是人与人的交往.在这种
2、教学中,他把教师的活动形象地比喻为"服装裁剪"和"交响乐团"两类.所以,佐藤学先生谈及的"服装裁剪"和"交响乐团"其实就是两种比较理想的教学活动:"服装裁剪"就是我们古语中的因材施教;"交响乐团"则是主张重视学生的各种看法与交流.他说:学生的学习乃是不断地从个体出发,又回归到个体的,因此,教师的活动也应当从对应学生个体出发,又回归到学生个体上去.即使在各种声音回响混合的"交响乐团"式的活动中,"量体裁衣"的意识也是教师必须一直保持的.教师是否能够尊重每个学生微妙的个别差异,是否能够洞察其差异之间相互学习的可能性,是课堂上每个学生之间
3、富有内涵的相互学习能否开展起来的重要因素.3二、教学中要学会倾听.在交响乐团的声音交往中,佐藤学先生认为倾听思路各异的"异向交往"尤其重要.他指出在台上授课时,教师总是容易按教师的思路来听学生的意见,与教师思路岔开的"异向交往"由于是教师难以了解的发言,所以特别容易被忽视.这真是一语言中.往往我们教师在提问时,心中已有了自己的答案,教学的过程变成了在寻找一个个学生说出我们需要的东西.所以当孩子说出的不是教师想要的,老师心里可能是有些着急与恼怒的,教学任务那么重,你怎么还说出些不着边际的话啊,你听讲没啊.所以,学会相互倾听,是课堂教学
4、的首要条件,师生间、生生间的相互倾听,更有利于开展教学活动.三、学校内的教研活动也要保障每一个老师的自由创造,将实践向许多人公开,如果不能得到来自各种立场的批评的话,发展是不可能的.我很佩服佐藤学先生的勇气,他的"更希望公开的是日常的教学",相信一定会得到所有老师的共鸣.如果只是为了面子或形式,那么改革就不会深入,只有通过对日常教学的评估,通过研讨会的召开,深入地进行分析和指导,才能使学校的改革脱颖而出,获得更广阔的视野,从而持续地发展下去.3教师要树立正确的理念,不断改变自己的教育行为,要学会聆听,要知道自己面对的是一个个的个体,
5、要建立新型的师生关系,只有这样,才能充分享受改革所带来的乐趣.我相信每一位认真读过这本《静悄悄的革命》的朋友,一定会和我一样受益匪浅的.很多内容还是使我时常问自己教育到底是什么,我如何理解它,值得在我整个教育生涯里慢慢咀嚼."路漫漫其修远兮,吾将上下而求索."让我们相互学习,共同成长,一起投身这场静悄悄的革命.3
