小学二级班主任工作总结四篇

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1、年小学二年级班主任工作总结四篇小学二年级班主任工作总结(一):20XX年是忙碌的一年,他随着我日复一日的工作,悄无声息的走完.在这一年,我结束了原有二年级的班主任工作,在欢送他们踏入更高一年级的同时,迎来了又一届新生.其实,打心眼里有点舍不得,毕竟是自己接任的第一个班,付出了我无数的努力和汗水,和学生之间也有了深厚的感情.但我知道人是要向前看的,不能总沉浸在过去的日子里,所以我全身心把精力投入到新的工作当中.素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特

2、长得到充分的培育.作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任.在总结以往教学经验的基础上,我的新工作是这样展开的:一、亲近学生,和学生成为好朋友.我在班主任工作中,最深的体会是"只要你全心全意地爱孩子,孩子们就会爱你,只要心中充满爱就一定能教育好孩子们".我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真础.6二、学生的自我管理制度.教师再辛勤,在班级的管理上也不可能面面俱到,时时督促.所以我观察发现一些做事认真有责任心的学生,把各项工作详细分配给他们,这样既可

3、以增强学生的责任心,又可以把班级管理细节化.比如早读时有专人领读,还有一人维持秩序.收作业时由各科课代表负责.卫生工作由每天的值日生监督等等.这样谁也不会抱有侥幸心理,趁老师不在的时候偷懒或违反纪律了.同时,适时地调换负责人,也使班上的同学增强了自我管理,以及管理他人的能力.三、我的评价策略----激励和表扬.对学生的评价必须讲究策略."激励胜于颂扬,表扬胜于批评".在日常工作中,我总是告诉我的学生:"你是最棒的!""你很聪明!""老师相信你能做好.""加油!老师为你们喝彩."让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识

4、不足,"在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长.四、注重个性特长和创造能力的培养.新时代需要的人才应是高素质的,是有创造性的人才.我努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人.我鼓励学生养成写周记的好习惯.在XX年上半年,我把整理好的学生的优秀篇章,多次投稿,参加评选活动.其中一位同学的《参观昆虫展》获得了国家二等奖.我想这对她今后的写很好的发展.我真心的希望他们,将来能成为一个有用之才.并拥有自己远大的理想和抱负.虽然在教育

5、学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的.但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心"6,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的.以上是我这一年的小学班主任工作总结,如有不当之处,请予以指点.小学二年级班主任工作总结(二):老师批评学生的语言,是唤起学生对自己不良行为的警觉,终止不良行为,向着正确方向前进的心理刺激素,是教育学生的"常规方法".恰当使用,能指点迷津,启迪心智.但事物总是辨证的."直来直

6、去,直言不讳"形容一个人心底坦荡,待人真诚,常常被认为是一个人的优点,即使对对方有所冒犯,也会因为"良药苦口利于病,忠言逆耳利于行"而得到谅解.可"直言"并非处处适用,事事可行,如在批评的时候如果使用不当,不但达不到教育的目的,反而可能引起教师与学生之间的隔阂产生.真正富有教育魅力的批评,不是伤害学生心灵的刑具,不是批评者广施威风,使被批评者无地自容,而是在于培养学生的尊严感,激发学生上进心,促使学艺术,更是一门科学,本文试以自己的教学实践,浅谈如何让学生在微笑中接受批评.本人认为教育必须以关心、爱护学生为出发点,

7、以学生身心健康发展为目的,和颜悦色、轻声细语、循循善诱,批评既然是教育人的一种手段也应如此.批评不是解恨发泄,不是为自己的利益扫除障碍,而是为了学生更健康地成长,呼唤学生心灵的一种教学方6法.批评应该像习习的春风,总是饱含着使万物复苏的温暖.所以,只有从老师口中道出的批评是出于真心关怀,学生才会乐意接受.记得有一次放中午学,我跟班里几个同学准备穿过马路,这时,林键滨看见妈妈在对面的店里买东西,一时兴奋,竟忘了看马路直奔而来的车辆,正想横过马路,这时有一辆小车急速驶来,我一看情况不妙,赶紧冲过去拉住他的衣服,把他拉回

8、了马路边.我心有余悸地对林键滨说:"怎么搞的?太危险了,差点吓死我!来,拉着我的手,我们一起过去."孩子感激地一笑,乖乖地由我护送到对面.老师的关怀犹如春风深深感染了学生,收到的当然是令人满意的教育效果.情感投入的批评很有说服力.古人云:"感人心者,莫先乎情."老师只有像对待自己的孩子、朋友那样,怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护学生,才能使学生亲近、信任教师