第二学期工作计划范文和第二学期政教处工作计划汇编

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1、2018——2019第二学期工作计划范文新的学期又开始了，为了使口己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划1、认真领会杨校长、张校长在开学动员会上的讲话精神，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备。2、认真学习教研组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研，积极参与集体备课，认真上好每节课，提高教学质量提高学科成绩。耍提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下而的工作首先是课前准备，一定要备好每堂课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个词都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

2、辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，复习过程中对能会有哪些因难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何教会学生口主学习口主总结，包扌舌如何利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节课、如何对待每次练习与测试。其次是课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合

3、，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。最后还要做好课后辅导，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教育，树立信心，提高兴趣，增强他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的口常学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生Z前，先谈谈自己工作的不足。3、提高自身的业务水平，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师老教师和其他同事学习，学习他们先进

4、的教学理念，灵活的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平。4.为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书读好书，除了阅读与英语教学有关的书籍外，也有目的有计划地阅读些文学书籍，科技前沿类书籍，认真做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的知识面，为教学工作和内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求口己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高口己的教学水平。教学进度表日期教学内容2.13—2.17module1unitl2.20—2.24module1unit22.27—3.2modu

5、le1unit33.5—3.9module2unitl3.12—3.16module2unit23.19—3.23module2unit33.26—3.30module2unit44.2—4.6module3unitl4.9—4.13module3unit24.16—4.20module3unit34.23—4.27revisionofmodule15.7—5.11revisionofmodule25」4—5.18revisionofmodule35.21—5.25testofmodule15.28—6.1testofmodule26.4—6.8testofmodule36

6、.11—6.22wordsof6a6.18—6.22sentencesof6a6.25—6.29grammarof6a**第二学期政教处工作计划;**一、指导思想；本学期，政教处各项工作继续紧紧围绕学校发展的总体目标，坚持从严治校，依法治校，努力贯彻落实科学发展观，积极拓宽德育途径，不断创新德育模式，大力营造良好的育人环境，创建文明校园,示范校园。二、工作目标；1、加强班主任队伍建设，强化班级管理，努力创建文明班集体;2、规范学生日常行为，重点抓好中学生一日行为规范教育；3、整合徳育教育力量，争创徳育工作先进学校。三、具体措施；1、加强校园德育环境教育一是继续强化德育工作领

7、导；二是建设一支有力的德育工作队伍，要求人人是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人，服务育人，管理育人三位一体。2、加强班主任队伍建设本学期将通过例行班主任工作会议以及班主任论坛，加强对班主任队伍的管理和指导，培养一支积极进取，乐于奉献，业务精良的班主任队伍。3、抓好社会、家庭、学校三个结合教育，促进学生健康成长一如既往抓好社会、家庭与学校教育的互相结合。通过社会、家庭的教育力量来促进学校的德育工作，确保学生得以健康茁壮地成长。4、继续抓好文明班级评比