一位父亲的经典家教 值得借鉴

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1、同舟共济彼岸在前——在合肥八中高一（2）班家长会上的发言材料很高兴能够参加家长会与其他学生家长一起交流孩子教育方面的一点体会，非常感谢许老师给我这个机会。我认为，刚进入高中对于孩子们来说，是他们学习生涯的一次重新“洗牌”，他们需要面对新的学习环境，遵守新的学习规则，完成新的学习任务，高中阶段的学习对于每个孩子都是一张白纸，他们都站在同一起跑线上。作为学校、老师和家长需要联合起来，一起努力，同舟共济，使孩子们快速实现角色转换，逐步适应并完全融入新的学习环境和氛围。这是高一开始阶段最主要的目标任务。对孩子的教育是个大课题，面对这

2、个课题，我们也是摸着石头过河，需要补课的地方还有很多。每个家庭情况不同，采取的教育方法也不同，在座的家长中肯定有很多是这方面的专家。我们家庭的体会就是四句话：一、把“轻松”还给孩子结束初中学习生活跨入高中，一切都是全新和陌生的，尤其对于这些从外地市县过来的孩子来说，面对崭新的学校，他们眼前必然一亮，在短暂憧憬和喜悦之后，他们将面临着新一轮的学习考验，其心理必然会产生复杂而明显的变化，既有跃跃欲试的梦想和美好的憧憬，又有对自己适应能力的担忧，他们面临着独立生活、独自学习、独自适应的新的挑战。环境是陌生的，老师和同学是陌生的，书

3、本是陌生的，对于这些第一次远离父母的孩子们来说，无疑就是人生的第二次“断乳期”，他们有来自各方面的压力，包括自身心理上的自我压力。没有父母催促他们起床，没有人将饭菜做好盛到他们桌子上，没有人为他们打理生活起居，衣服要自己洗，被子要自己叠，甚至没有按照时间去排队打饭就得挨饿……学习上，一下子来了这么多的课本，知识点都是新的，一环套一环，这个时候，稍微有一些学习上的难点就可以成为打击他们自信心的导火索，如果没有及时将这“导火索”掐灭，就会成为他们前进的绊脚石。这些孩子们过去都是家乡学校的佼佼者，都是父母和初中老师的宠儿，一方面他

4、们还沉湎在过去成绩的光荣册里，一方面他们又在彼此暗暗“较劲”，因为他们都自信地认为在新的跑道上，自己还是那匹黑马或千里马，他们的眼睛里既有对新同学也是新的竞争对手的“高度戒备”，又有对自己能力的充分自信、高估或者是隐隐的担忧，所以在这种多重心理作用下，他们就会迅速投入到学习竞赛中去。但是，即便有再大的学习热情和投入，他们绝大多数都会延用过去初中时代的学习方法和学习习惯，他们都没有认识到高中的学习要求和初中是完全不一样的，需要深度理解的知识点比简单记忆的知识点多得多，当他们深有体会和发现这个规律的时候，已经开学过去几个星期的时

5、间了，这就出现段考后面对不理想的成绩和分数，有的孩子不知所措，甚至焦虑恐慌的现象，他们不相信自己这个“学习尖子”怎么会出现这样的差池？！现实的成绩落差在心理上的压力也就越来越大。究其原因，孩子毕竟是孩子。他们没有全面认识到“自身状况和周围环境的不适应”这一客观存在的现实，没有综合衡量新的学习任务对他们的要求更高，他们往往过高地设置了对自身的“期望值”，却没有给自己设置从“适应性学习”到“融入性学习”的过渡期。这种状况的直接后果就是孩子对学习的恐慌和对自己的不自信。所以这个时候，我们应当把“轻松”还给孩子。能进入八中的外地孩子

6、智力都是优等的，记得刚带孩子报到时，一位八中的校领导就幽默而形象地说“相比较市内的孩子来说，外地的孩子是散养的，可挖掘的潜力巨大”，说得真是实在和形象！都是尖子生在一起，总有个你前我后，但是一定要看是横向比，还是纵向比。也许有的总分靠前，单科落后，有的文科靠前，理科落后，有的单科第一，总分靠后等等，不要用一种衡量指标来考评孩子的综合学习表现。一次两次考试的成绩并不代表什么，高中阶段刚刚开始，孩子们的路还很长，这是一场马拉松，不是短跑赛。眼光放长远点，还有高二、高三，还有更多的考试在后头，家长不要着急，孩子更不要着急。就像一场

7、战争，要赢得整个战役的胜利，不要看局部战场的输赢。允许孩子们一次两次甚至更多的暂时失利，给孩子们减压、缓压，释放、消除压力吧，这时候给他们压力完全没有必要，甚至是错误的。必须使他们放下包袱、轻装上阵。所以要对孩子开展心理疏导，关心他们的学校生活，用亲情温暖他们，告诉他们爸爸妈妈、老师始终在关心他们，始终在帮助他们，避免用一些限定式、命令式的语言，更不能用一些刺激性或斥责性的语言，可以安排一次轻松的购物、游园、参观、体育锻炼等等让孩子感兴趣的活动，和孩子一起玩，多用一些幽默的话语，告诉他，你很棒。诸此等等。二、把信任交给孩子家

8、长要明白，高一开始阶段的孩子们还处于适应调整期，他们也在自我修正、自我充电，他们也正在蓄积能量呢！要充分相信孩子们！更要相信孩子的一切行动和心理变化都在学校和老师的掌控之中。对于八中这样的名校，对于八中敬业的老师们来说，孩子们也是他们的“心头肉”，面对部分孩子不适应的现象，他们肯定比家长还