浅议构建和谐的校园环境0612

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1、浅议构建和谐的校园环境中铁一局五处子校庞喜荣构建社会主义和谐社会，是我们党提出的建设中国特色社会主义的一项重大任务。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是反映教学工作水平的一个重要方面。一、构建和谐校园必须要坚持以人为本，促进人的全面发展关注人是新课程的核心理念。教师是教育工作的主体，又是实施者，只有管理者以教师为本，尊重教师，才能发挥其最大主观能动性，才能以学生为本，尊重学生。人的发展自始自终都是在群体的影响下进行的。因此，营造一个平等、团结、尊重的组织氛围，对于激发教师的主体精神，具有极大的感召力，尤其在

2、课改背景下的学校管理，更要强调对师生的尊重。要以“仰视”的眼光对待教师。“你在这点行，我在那点行”。作为学校管理者，不要因为我是领导而高高自居，应带着尊重和谦量去欣赏每一位教师，带着“你能行”的眼光去勉励教师。这样教师才会视你为知己，视学校为自己的家。要以“宽容”的胸怀对待教师。一个学校人虽不多，但素质参差，水平各异。领导者的胸襟要海纳百川，既要容人之长，又要容人之短，还要容人之异。用“挑剔”的眼光去欣赏教师身上哪怕只有细微的闪光点。要以“认可”的心态对待教师。认可是领导者对教师工作的-种积极评判，是对教师劳动成果

3、的肯定和尊重，是…种精神激励，M满足了教师的这-愿望，就能使之获得巨大的工作内驱力。要以“激励”的手段对待教师。教师是学校教育的直接执行者和学生智力心灵的开发者，教师工作复杂繁重，只有不断地激励、调动和强化，才能将教师的智慧与热情、探索与创造最大限度地挖掘出来。而学校管理是以调动人的积极性和创造性，促进人的发展为宗旨，这就离不开激励。激励教师,就要为教师创造…个民主、和谐、积极向上的工作环境。学校是-个知识层次，文化素养较高的场所，硬性、呆板的制度只会造成按部就班、墨守陈规,决不会有积极性、创造性的勃发，这也与新课

4、程要求相违背。因此，优化教师群体组合，创造宽松的校园氛围，是激发教师工作动力的前提。二、构建和谐校园必须要加强领导班子建设，提高领导和管理水平学校各级领导班子是构建和谐校园的第一要索。领导干部，一定要牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，要按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,把各级领导班子建设成为坚强领导集体，提高各层次领导的整体素质和亲和力，为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。要按照集体领导、民主集中、会议决定的原则，完善并严格执行班子内部的议事规则和决策

5、程序,不断提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性，提高决策科学化和民上化水平。领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲风格，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集屮制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班了整体效能的最大化。领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和谐的人际关系，是实现育人使命的需要，是建设文明校园的需要，也是完善人格的要求。要实现人际和谐化，领导对师生，就要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益。各级领导干部要始终与

6、师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。领导应为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。教师主人翁意识增强,就能自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。有领导的示范作用，群众对组织，对领导就会多讲一点服从,多看一点大局，多做一点贡献，人与人之间，就会多…点尊重、多i点爱心，个人对自己也会多1点自律，多-•点修养，何愁校园不和谐？

7、三、构建和谐校园必须要依法办学，依法治校依法治校是推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动,尊重师生人格，维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、

8、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题,化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园。广大师生要做依法治校的模范，充分发挥师生的主体作用，完善校园法制教育，既要使全体师生懂得如何通过法律维护自身的合法权益，更要懂得如何利用合法权益，调动一切积极因素参与学校的建设和发展。耍以科学发展观为指导，切实改进治校方式，做到科学治校、民主治校、依法治校。要继续