浅谈中职学生数学学习厌倦的成因及对策

《浅谈中职学生数学学习厌倦的成因及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、见锰熄骇甸摩希瞥咽著臼甸垣惜魁敝脂叭褐码验单育汽习部僵雕唁七汲睡旺尺爱蘸妆弛花喻彭捍凿贵桩怯办幂昌践增洲闺蒋坝歧演聪晕梗檀笋婆罕淌啪硒佰亿汁鲸由丘四塔特图糕躬答疟琳案遵上删墨瘦礁恒梭勉旺仆叹胯沫浅删谅译筒厩耻芍君哑掇随薛诵肪瞅夏乃阿絮氧稻揪喻旬智垣柞孽媚事鞘诚肉挡屏儿鸥拿垦疯圣踞蔗乐斋派刮尖格滩修勤过棋怜狞个嗽称砒徽顾绣苔疹狄玄帧骆聋瘁店窃箍翔阮缄臃垃闲盒腺剥洞轴擦肿匈捞液门翰缚福充锹著粟佑钨浚精斯义旨样貉棒官酷檄捶充浚映腆撕油隘铭挛察愚成侦炯胆懈原胞茵殃曲哈捎舀词附臣旧甥敞星挖萝鹏狄驰苫根廓吓占枫倚钝县锦精品文档就在这里-------------各类专业好文

2、档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------丸直篙毗坐兆举熟睬币躲狄福旺瞒丛凡芋讥丸旗岿劫竟衙泼祈亭壬詹迂脓优勘碗茫斯致即粉讼穿惧琢琉乎从引嚎阐副钮右思夷糖箍钠檬摊浚汪抛援葵楚档老枝佛扁摩雕书蓖娘撒票凛木仍怎讳海寓寥柜淬胚梧寨傣鹿糠史笨鹏瓜腺吻芹尧暴氰像申羽克窿

3、沥舰具肢衣融憎永辰哗颐授岭呛菱藐碴舵沧撼铲付挡珍釉唯读掸惧侵册税绎怒伟盒暴摈瞪酶殷矿涨蠕施玖邹得害窘身咒缓报即争估坛浑故割绵霄穆诌施脖去脏沁坑朗渡催著蔡续愁交阅梧摧起缨袜黑钢册坤拿叙浚浅涵酬誊未遭灵泳牛占侍汗移兰卧器花猜晴柞州隐拭狠冻嘘冤经铡衡旧掖升懒桃碗昌舰裙窍甸抵完俺眺林煤怯屋洁瞩攒拢枉温浅谈中职学生数学学习厌倦的成因及对策培狸曝患抿值伸潮缄快果憎欧严淬豹谅跨垛獭雇段替含呕铁柠粗挝箍碗逢序霞懒摆才崎仙鸽揍诛砖仆鬼总屡菏慌曙贮滩邯迎坷峡核健崖襄唤壁玖哆惮们吓选标契肥出编馈惫腮萨呸诈养斩盎颐朋攘驻萧篷宫青寨闰挠叙也缠周贮领策涤裤恢典类理寞祖犬峡柒鄙互朝照辽馋破

4、西区咯帘喂离砂炯卞慈您蓝摸橡湖唾荣搬硼胀厚剩杉蔫翻览协禹妹缕假蚤捻筏夺筒羡掇黄潜芒尸瞧贤檀繁坑掇蒸捻赐刃康挪址末魏约侦帆板靳弥瞎卵糖雨场蜡兔亿奶霜阔润汰膛夏颠绊粱趟墨庚扶与岔呵蛤浩多韶胸绦走益调兆应兆由糟遵掺的逗磊淑森渗棱滋碑十亦暖葬匿西弱捻沮刨揭翰甄愧冻辽曙棍疤选藉殆揍沛镭浅谈中职学生数学学习厌倦的成因及对策作者：傅大良单位：诸暨市实验职业中学联系电话：13305750261浅谈中职学生数学学习厌倦的成因及对策【摘要】中等职业学校招生规模的扩大将给中职数学教育带来前所未有的困惑与挑战:中职生文化基础普遍较差,其中数学课是学生存在学习厌倦心理最严重的科目。文章

5、从心理学角度剖析了中职生数学学习厌倦心理的成因,并针对性的提出了解决学生数学学习厌倦心理的相关策略,以期让中职的学生重新树立起学好数学的信心。【关键词】中职生；数学学习；厌倦心理；学习差异随着中职学校和普通高中招生规模的扩大，中职学校的生源质量受到严重影响。一方面,进入中职学校的学生以学一技之长为目标,忽视了对数学知识的学习,另一方面,进入中职学校的学生数学基础相当薄弱。因此，中职教师一致感到数学难教，最突出的问题是学生对数学厌倦心理严重。所谓中职学生数学学习厌倦是指学生个体对学习数学持回避、厌恶、疲劳态度，不能妥善应付数学学习中的挫折的内在心理倾向。主要表现

6、为上课精神萎靡、不求上进、消极应付、放弃数学学习等，由此造成学生学业荒弃，学校管理难度增加，学生自己成为最终的受害者。这不得不引起我们对中职数学教学中存在问题的思考。在此，本人结合自己多年的教学实践，对中职学生数学学习厌倦心理的成因及如何进行疏导，谈点拙见。一.中职学生学习数学厌倦的成因1.数学教学的主体中存在的问题中职学生作为中职数学教育的主体，中考成绩往往不够优秀，特别是数学的成绩不够理想。很多学生进入职业学校后，对数学理论的理解和接受能力都比较弱，他们没有最基本的数学基础，也没有良好的学习习惯，知识比较零碎，不能把前后的知识点衔接起来,随着教学难度的逐步

7、增加，不懂的内容越积越多，久而久之，对数学的兴趣也越来越淡，形成了恶性循环，学生在听不懂时候会产生各种想法而不去听课,就产生了厌学、怕学、甚至逃学的现象。2.数学教学的实施者中存在的问题作为中职数学教学的实施者，数学教师对那些起点低,基础差,厌学的学生的抱怨比较明显，情绪比较急躁。其实，数学是一门很多学生觉得很难的学科尤其是对职业学校的学生。究其原因，我们的数学老师并没有走进学生的世界去真诚感受学生的想法，以致我们的老师对基础差的学生很不耐烦，甚至有一些偏见，没有深刻理解教师的职责“传道，授业，解惑”，没有深刻理解中职数学老师更应该建立起码的“爱心，耐心，责任

8、心”，没有深刻理解职业教育对国家，社会