王艳老师指导教师稿

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1、人教版七年级英语上册Unit6指导稿左各庄中学宫颖各位领导，老师大家好：我是左各庄中学的英语教师宫颖。今天，我很高兴能和大家一起参与“中小学青年教师县级优质课”的评选活动。首先我要感谢执教老师王艳给我们带来了一堂精彩的展示课，还耍感谢王老师给了我这样一个和大家一起探讨英语课堂机会。总体来说，王艳教师综合素质较高。她的教学基本功扎实，认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，教学重点难点突出，使学生在轻松的

2、活动中学会知识。王艳教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。教师采用小组合作学习，使整堂课学生的参与而广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。王艳老师的口语流利，教态自然、亲切、大方。利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。下面我就从如何构建有效的英语课堂方面来评

3、析一下王老师的这节课，说得不正确的地方述请大家批评指正。一堂英语课的教学通常分为五个环节，他们是课前准备一一导入新课一一主题探究一一复习巩固一一布置作业。一.课前准备是提高课堂教学有效性的前提。随着教学实践的开展和教学理论研究的深入。人们认识到，教学过程不仅仅发生在课堂上，因此现代教学论认为，课堂教学环节应该相应地向课前及课后延伸。而课前的准备，包括对教材的理解，（本单元主要让学生使用动词like来询问他人是否喜欢某种事物。）使用哪些教学方法和教学手段更适合这节课的教学内容（她使用了视频导入、问

4、题导入、图片导入、生活导入），什么形式更符合这一年龄段学生的生理和心理特点（多媒体演示，小组活动、游戏操练），寻找和挖掘哪些有用的课程资源（介绍句型的英文歌曲、介绍食物的图片，小组竞赛形式、接力游戏形式，还有最后的小组调查活动）等等。大家有目共睹，为提高这堂课的教学有效性王老师课前做了大量的准备。二、新课导入是提高课堂教学有效性的基础。俗话说：良好的开端是成功的一半。一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课王老师利用了1・视频导入法。七年级学

5、牛活泼好动，H善于接受新事物。因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和拓展课堂信息的容量，老师利用了视频具有集图形、声音、动作为一体的特点，播放了一段关于询问食物恵好的英文歌曲，这一导入是根据既定的教学目标来精心设计的，没有游离于教学内容之外。这个视频既包涵了课本教学内容的一些信息，也有对教学内容的必要补充。歌曲中介绍了更多的课本外的其他的食甜名称。并且这种导入方式也让本节课的学习内容变得更加的直观，具体，激起了学生了解的强烈兴趣，吸引了他们的注意力。紧跟着再提出相关的思考问题,为接下来的教学做

6、了很好的铺垫。2•巧用实物法把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学牛的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的学牛，采用直观教学,使学生一开始就把实物与英语直接联系起来，获得一个直观印象。如王老师利用实物教具苹果和橘子来教学，生动直观的把本节课要学习的知识点展示在同学们面前。三、主题探究与强化巩固的完美结合是提高课堂教学有效性的核心与关键。“这堂课最大的亮点就是围绕教学主题，在多样化的活动中学和练，学中有练,练中有学，新授与巩固融为一体。在教授新知识的过程中巩固

7、，在强化巩I古I的过程屮授新。1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难,促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，王艳老师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训

8、练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。授课教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：如歌曲、游戏，视频等，内容丰富，给学牛提供了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。例如王老师的讲评课屮，改变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台冋答讲解试题，我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解，同时还锻炼了学生们的能力。3、巧用信息技术，创造