小学数学要学好,兴趣绝对少不了

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1、自学能力要很好，兴趣绝对少不了【摘要】爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”小学生自主学习能力要提高，兴趣绝对少不了。具有良好的学习兴趣，不仅对学习有了清晰的目标，还能不断地开阔视野，丰富大脑，开发智力。对于当今小学数学教学中学生兴趣的激发和培养具有重大的意义。在小学数学教学中，教师就要利用小学生的好奇心,不断激发学生的学习欲望，培养学习兴趣。这样才能在今后的教学屮更加顺利。让学生主动地去学习知识，对于教师來说也就减轻了教学负担，达到好的效果。【关键词】小学数学；口学能力；兴趣；教学成败爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好

2、的老师。”由此可见，兴趣在学习数学中起着重要的作用，只有当学生对学习产生了浓厚的兴趣时，学生才能产生强烈的求知欲望，才能积极主动地参与学习；兴趣是开发智力的钥匙，是学习成功的秘诀，怎样才能激发学生学习数学的兴趣？怎样才能帮助学生找到这位最好的老师？下面结合自己多年的教学实践，谈一点个人的粗浅认识。一、紧抓孩子的心理以激起求知欲小学是一个人学习的开始，因此教师要注重课堂上的情感交流，教师若能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩就容易成为学生学习的模仿对象，有浓厚的兴趣,有利于形成融洽的师生关系,促进教学，提高学生的学习兴趣。轻

3、视和学习兴趣相连的，是学习活动中最现实、最积极的心理成分；是学习动机的重要组成部分，是推动学生学习的动力。运用情感教学不但能加深学牛对所学内容的理解，而且能有效地加深学生的求知欲，使学生在最佳的心理状态下学习。因此每天微笑着走进教室，以饱满的热情投入到课堂教学中是最基本的前提。努力营造和谐宽松的课堂氛围，使学生在轻松的氛围屮获得真知。例如，在教学“认识圆”这一节时，我一开始打算让学生想象生活中的圆，可这样的开场白似乎太落俗套，也对学生缺乏挑战性，因此后来我换了一个角度去问学生：“生活中有太多圆的东西，例如锅、碗、瓢

4、、盆，那有谁知道它们为什么要做成圆形，而不做成方形的碗呢？”当问题提出时，教室里顿时一片讨论声。让学生大胆发挥想象，这巧妙的引导，马上抓住了学生的心，使课堂气氛凝聚了起來。二、发现孩子的闪光点并及时鼓励俗语说“人无完人，金无足赤”O成就感是人生最好的礼物，没有什么比小小成功更能增加小学生的成就感的，也没什么比老师的鼓励和同学们的掌声更能增加孩子们的荣誉感。在课堂教学中，力争让很多的孩子有发言的机会，不管回答止确与否都适当加以鼓励表扬。在教学中适当找一些较容易的题目让成绩偏下的同学发言，让他们也体会到成功的喜悦，这种

5、做法对于提高他们的兴趣和成绩提高十分有益。发现学生的闪光点并及时鼓励，让他们感受、品尝成功的喜悦；充分地发掘教材中的积极因素，拓宽学习的领域……有了这份学习的激情，学生自然会积极、主动地学习。对积极发言的学生老师和学生要给与掌声鼓励。同学在掌声鼓励下学习的主动性、发言的积极性大大提高。实践表明数学成绩有了明显提高，一向讨厌学习数学的学生对数学也产生了兴趣，所有这些都益于掌声和鼓励。三、以孩子为中心而不是以作业为中心兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩了学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是

6、他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。为了更好地完成教学任务，作业是难免的。但我们把作业分成两部分,硬性作业少一些，探索作业多一些，硬性作业必须完成，探索作业随便。久而久之，探索作业完成的也越来越多，原因是掌声和鼓励起了大作用。时刻记住，老师跟孩子的关系是同盟军的关系。要以孩子身心健康成长为屮心，不要以作业为屮心。不要把作业当成圣旨。不要觉得孩子不能10喘成作

7、业就是多大的罪过。四、'‘师生角色互换”建立了新型的师生关系“师生角色互换”建立了新型的师生关系，这种关系并没有消弱教师在学生中的地位，也没有消弱教师在教育活动和对知识的传授中的作用，它只是把老师对学生的教育建立在师生平等的基础上，把课堂还给学生，让每个学生都融入课堂，主动参与到教学当中，每一个学生都有表现自己的机会，他们对知识产生了浓厚的兴趣，不仅大大提高了教学效果，也实现了素质教育中以点带面、全面合作型的学习方式。师生角色互换，展现不一样的精彩！比如批改作业是老师的繁重工作，我们便提倡学生互相批作业，作业本上棒

8、和太棒，组长把错误作业交给老师，以便让老师掌握学生的学习情况，组长轮流当，完成好的精选组长，对于错误作业，组长上讲台讲解，老师表扬鼓励，学生体会到了当老师的荣誉感，这样更提高了学生完成作业的积极性。如分数应用题，它的数量关系抽象且富于变化，但无论怎样变化,基本的数量关系都是表示整体“1”的标准量、与标准量相比较的比较量、表示比较量占标准量的几分之几的分率三者