小学语文句式复习

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1、陈述f反问/反问f陈述综合练习一、陈述旬改为反问旬的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前而加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句吋，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不

2、能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？二、反问句改陈述句的方法：（太阳）这么远，箭哪能射得到呢？第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射（不）到呢？”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能……呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射（不）至U?”第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子己经说完了，当然得加句号。到这-•步，句子己经基本通顺了。第四步，

3、也就是最重要的一步：把句子整理通顺。经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。3缩句的主要方法有■以下儿种。1.分辨句式，提出问题。先找汕句子讲的是哪一样主耍的人或物。再提出：“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。2.进行词语比较，找出主要词语。找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。-•般情况下不保留“的”“地”

4、前边的词语，还有“得”字后而的词语。3.如果是否定句缩句，就要把否定词-•起写出來，否则就会改变句意。如“我不相佶他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。双重否定句双亜否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如”不……不”、“没有……不“、“非……不“等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：1、他不敢不去。（强烈）2、我不得不告诉你事情的原委。（强烈）3、没有谁不惧怕他的威严。（强烈）4、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的爭迹，那就非得有毅力不可。（强烈）5、他不会不同情我的。（委婉）6、没有什么不可

5、以。（委婉）书面语屮还经常使川”无不、无非、不无、未必不”等双重否定词语来表示肯定。例如：1、他的话不无道理。2、在场的观众无不为他的精彩衣演所打动。3、他无非是想多捞点退休金罢了。4、我虽然年轻，但未必不是你的对手。我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩.（改为双重否定句）可以改为：1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。小学生句式妙法——改写第三人称转述句1、人称的改写。首先搞懂人称。第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等

6、。2、具体改法：①、把直接引用中的笫一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他S②、把引号去掉，把冒号改为逗号；③、不能改变句子的原意。但有吋候，适当的改写或删减词语也是必要的。改法一•将冒号、双引号：“”去掉，改为逗号。•XXXX说：“XXXXXXXXXXXXXX.”■•XXXX说，XXXXXXXXXXXXX.例：爸爸说：“今天去玩。”爸爸说，今天去玩。改法二•将引号里面的第一人称改为第三人称。•第一人称：我、我们・第三人称：他、她、他们、她们•XXXX说“我XXXXXXXXXXX."•XXXX说，彳也XXXXXXXXXXXX.•例题1、XXX说：“

7、我。”•如：鲁迅说：“我的信如果耍发表，口有发表的地方，我町以同意。”•这种类型的句子，在转述时，只耍把句中的第一人称“我”改成笫三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。•改成：鲁迅说，他的信如果要发表，•且有发表的地方，他可以同意改法三•将引号里的第二人称“你”改为1、（前面没有人名的）将“你”改为“我”，并适当加上“让”、“叫”例：老师说：“你放学后将门窗关上。”老师说，让我放学后将门窗关上。练习1、老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”老班长说，他没有•完成任务，没把我们照顾好。2、老师对我说：“我教你怎么写。”老师对我说，他教我怎么写。

8、2、（前面有人名的）将“你”改为人名。即:XXX对XXX说：“我,你”•如：张明