在全镇小学课改推进会讲话

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1、小学课改系列推进活动上的发言在潭头镇小学课改系列推进活动上的发言张剑敏（2014.10.24）同志们：最后的时间交给我，我争取在25分钟左右结束我的发言。我的题目是：坚定信心，勇于担当，主动扎实推进课改我平时在台上讲话的内容多是安排一些日常性工作，今天要在这个专业性很强的课改推进活动上发言，我很紧张。我反对一些同志讲话之前说“没有准备、随便说几句”之类的话。就像教师上课，一定要备好课一样。所以我同延涛老师和艳萍同志进行商量后，确定了发言提纲，艳萍同志又为我提供了一些资料，我自己坐了一天才形成这个发言稿。且在今天又进行了

2、许多地方的修改，越修改越没有底气。但又一想，总会有哪怕一点的可用之处，也就释然了。为了让大家尽量听明白我要阐述的问题，我的发言分成五个部分讲。首先，开个场。前几天，有部电视剧《天真遇到现实》，说一个农村老太进城随儿女一起生活，她整天忙忙碌碌，不仅在家务上尽心尽力，还处处以自己的观念影响儿女的生活，结果是吃力不讨好，闹得儿子和女儿两口子都要离婚。老太太经过反思后回到农村，不再干预儿女的生活，儿子、女儿小两口虽然忙碌却过的滋滋润润。由此，我想到我们的教育，教师对学生主宰太多，包办太多，学生被奴役、压抑、囚禁，让学生失去了自

3、我学习的能力，感觉不到学习过程的快乐。因此，教师真的要放手，课堂真的要改革！今天，我们全镇召开的这次系列推进活动通过向秋扒乡“导、学、研、展、达”教学模式和赤土店“三疑三探”[-9-]小学课改系列推进活动上的发言教学模式学习；通过交流互动；通过陈主任和郑校长的解读，希望全镇教师进一步坚定课改信心，进一步加大课改力度，参照兄弟乡镇成功经验，结合我镇实际，推进我镇的“导、学、展、练、结”课改模式的有效开展。我所指的“课改”就是郑校长说的“狭义的课改”，就是“课堂”的改革。我建议，大家用热烈的掌声一是对各位领导的光临指导和几

4、位老师的精彩讲授表示感谢，二是为我们自己鼓鼓劲。第二，结合今天我发言的题目统一一下思想。今天我用了一个“坚定信心，勇于担当，主动扎实推进课改”的题目。是想告诉大家一、对课改要有信心，因为课改经过了无数成功的证明，无风险。通过课改涌现的一大批名校以前和我们一样没有强大的师资和雄厚的条件，我们完全可以。二、对课改要勇于担当，因为潭头教育的复兴，小学教育起到了决定性的奠基作用。我们干的是良心活，要有使命感和荣辱感。课改会先苦后甜，苦是一定的，先是精神上苦：不讲着急，放手给学生不放心；还会有来自好多方面的质疑和争议，甚至抵触；

5、还会有“山穷水尽疑无路”的困惑和迷茫，甚至想放弃。再是身体上苦：社会之变革，皆从流血牺牲始，如商鞅、谭嗣同等。课堂之变革无需流血牺牲，但必要流泪流汗。待成功之后必有甜的收获：讲得少了，成绩好了，轻松提高效率；学生能力提高了，让学生终生受益。如何让苦尽甘来，如何在“山穷水尽疑无路”之时能“柳暗花明又一村”，就是第三、必须“主动扎实推进课改”。不主动，不扎实，不坚持，就不会有成功。课堂改革对我们来说既是严峻的挑战，更是一个难得的机遇。我们有太多的东西要学，太多的事情要做！我们要用先进的理论牵动实践的创新，用有效的实践促进观

6、念的更新，这对我们教师自身的发展和提高是极有帮助的。[-9-]小学课改系列推进活动上的发言第三，谈谈我对当前课堂改革的理解。在《栾川教研》的序言中，常局长引用魏书生的话：“只要突出学生的主体地位，把育人放在首位，那么什么样的课堂模式都可以。这个理念再过二十年不过时，再过一百年仍不过时。”这句话说明了任何高效的课堂模式，无不以突出学生的主体地位为主旋律。郑校长讲到：“课改的核心环节就是自主学习、合作交流、展示评价”，陈主任在总结了众多成功模式的基础上归纳了课改的几个基本环节是“情景创设（导入）、目标出示（导教导学）、自主

7、学习、小组合作、学生展示、教师点拨、巩固练习、情感升华”。我细细琢磨各种高效的课堂模式无不包含“导、学、展、练、结”的几个环节，下面我就针对这几个环节分别谈谈我的理解：一、导：这是第一个环节，包含“目标导学、学法指导”两块内容。约需3、4分钟。主要是先由教师呈现学习目标，即告诉学生本节课要掌握哪些东西。好像我们走路要有一个目的地一样。以前这个目标叫“教学目标”，只体现在教案中，学生不知道，教师讲什么听什么，没有重点，有效的40分钟不能有目的的集中解决问题。教师也只是写写，不重视，课堂容易信马由缰，眉毛胡子一把抓，下课了

8、，草草收场。（特别是语文课，教师普遍认为一节课不够用。我赞同郭宾晓的“该讲的讲，不该讲的不讲，要抓住重点。”的观点，我赞同徐艳娜的语文课如烹饪，要使味道鲜美，就要考虑用什么调料，用量多少。咸饭要用盐、煲汤要用姜、烧烤用孜然。不能见啥放啥。当然，我非常赞同陈向峰说的语文课堂因为生成而精彩，生成要可控。另外，我想到“小猫钓鱼”[-9-