数学人教版五年级下册复式折线统计图

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1、《复式折线统计图》教学设计执教：中都中心小学陈慧指导老师：刘梅芳教学内容：　　复式折线统计图（教材第106~107页例2的内容及第109~110页练习二十六的第4~9题）。教学目标：　　1、知识与技能：使学生认识复式折线统计图，了解其特点，引导学生经历复式折线统计图的产生过程。能根据需要，选择统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。　　2、过程与方法：培养学生分析问题的能力，能根据复式折线统计图的对数据进行简单分析并能做出简单的推测，发展学生统计意识，提高学生统计能力。　　3、情感态度和价值观：体会数学知识之间的密切联系，引导学生体会统

2、计在生活中的作用。教学重点：　　归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。教学难点：　　在解决问题的过程中，加深对统计的理解。教具准备：　　导学案、课件等。教学方法：　　小组合作、交流的学习方法。教学过程：　　一、复习导入　　投影出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。（见课本图形）　　观察两图中数据，你得到了哪些数据？　　学生回答后，教师解说：中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……　　怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？　　生答：我们可以把

3、这两幅图画到一起就好比较了……　　这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图）。二、出示目标，明确目标那我们今天有什么学习目标呢？（课件出示目标）三、自主学习，合作探究　　1、两张单式条形统计图是怎么合成复式条形统计图的？怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？接下来请同学们在学习小组中交流核对你画的复式折线统计图，并交流制作统计图的步骤、需要注意什么。预设：根据学生回答板书板书：复式折线统计图的作图步骤1、写标题出生人口2、确定图例死亡人口3、描点4、标注数据5、顺次连点成线注意点：学生自由回答，教师引导说出用颜色区分，用图例表示。3、引导学生回答

4、教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。学生汇报一：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？复式统计图有什么好处？（预设：单式统计图只有一条折线，而复式折线统计图有两条或两条以上。复式折线统计图不仅可以反映各组数据的多少及增减变化情况，还可以对各组数据的多少及增减变化情况进行比较分析。）学生汇报二：观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？（预设：上海出生人口数和死亡人口数都是向上的趋势。）学生汇报三：每年的出生人口数与死亡人口数之间存在什么关系？（学生自由回答）教师引导发现上海出生人口数和死亡人口数出现了负增长的

5、情况。学生汇报四：结合全国2001—2010年出生人口数统计表，你能发现什么共同的规律？（预设：出生人口数在逐年下降，死亡人口数在逐年地上升，国家会越来越多老人。）　　四、当堂练习、巩固提高　　1、指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。　　这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。练习时，教师让学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。　　2、指导学生完成教材第109页练习二十六第5题。学生看图回答问题，得出7~15岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高

6、，但13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。　　3、课余时间完成第6题。　　五、课堂小结　　同学们，我们今天学习了复式折线统计图，通过这节课的学习，我们不仅会画复式折线统计图，而且还能从复式折线统计图中获得许多信息，并根据这些信息解决生活中的简单问题。　　六、课后作业　　完成练习册中本课时练习。　　板书设计：　　复式折线统计图1、写标题出生人口2、确定图例死亡人口3、描点4、标注数据5、顺次连点成线《复式折线统计图》导学案班级：五年班   姓名：             一、学习目标1.认识复式折线统计图，读懂折线统计图上所表示的数据，学会分

7、析数量变化情况。　2.能对数据进行简单有效地分析和预测，并能进行比较。　3.能够根据数据对事情发展进行合理的推测。二、导学思考（1）（1）根据课本例2中数据，你会画复式折线统计图吗？三、导学思考（2）——观察统计图回答下面问题。（1）你会画复式折线统计图吗？你画图的步骤是什么？你觉得画图时应该注意什么？（2）复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？复式统计图有什么好处？（3）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？（4）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？四、课堂练习（根据统计表制作折线统计图）91011121314

8、中国6194183137129150韩国289354636596第