数学人教版五年级下册异分母分数加、减法（例1）

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1、异分母分数加、减法（例1）【教学内容】异分母分数加、减法（教材第93~94页的内容及第95页练习二十四的第1~4题）。【教学目标】1.让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。2.掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3.通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。【重点难点】掌握异分母分数加、减法的算理和一般计算方法。【复习旧知】1.计算下列各题。说一说同分母分数加、减法计算的法则。2.通分将下列各组分数通分。问题：（1）

2、分数怎样进行通分。（2）通分的依据。（分数的基本性质）【新课讲授】1.揭示课题：前面，我们学习了同分母分数的加、减法计算，同学们都掌握了它们的计算法则。今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。板书课题：异分母分数加、减法（例1）2.共同探究。（1）异分母分数加法计算。①出示课本第93页例题1（呈现课本例题图）。教师读题。师：你知道了哪些信息？师：这儿是把谁当单位“1”？（生活垃圾）②列出算式当学生列出算式+时，和的分母不同，也就是分数单位不同，不你能直接相加。师：你会计算吗？师：我们会什么？（同分母的分数相加减会

3、算）师：你能把它们变成同分母的分数吗？（会，通分）③计算“+”。通过数形结合的方式展示计算过程。④类比练习完成课本第93页“做一做”。学生独立计算（4人板演），教师巡视抽查。⑤归纳异分母分数加法的计算方法。师：你能说一说异分母分数相加，怎样计算吗？①先通分，找出不同分母的最小公倍数（公倍数）作为公分母。②然后按同分母分数相加的法则进行计算。（2）异分母分数减法计算。师：遇到两个分数要相减，要先怎么办？（比较它们的大小）师：你如何比较和的大小呢？板书：-=-=类比练习：师：你能说一说异分母分数相减，怎样计算吗？①先通

4、分，找出不同分母的最小公倍数（公倍数）作为公分母。②然后按同分母分数相减的法则进行计算。（2）思维拓展师:根据这个图，你还能提出什么数学问题？（3）师生共同归纳异分母分数加、减法的计算方法。师：你用自己的话说一说异分母分数加、减法的计算方法。异分母分数相加、减，先通分，然后按同分母分数加、减法进行计算。（板书）3.巩固练习。完成课本第94页“做一做”的第1~2题。①第1题学生独立计算，然后同学之间交流，集体订正。②第2题是一道比多比少与求和的应用题。学生弄清题意后，可独立列式解答。集体订正。【课堂小结】同学们，今天

5、我们学习了异分母分数的加、减法，谁愿意具体的来说一说应该怎样计算异分母分数的加、减呢？【课后作业】完成练习册中本课时练习。【教学板书】异分母分数加、减法（例1）异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。