第三课启动和关闭计算机系统

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1、【教学目标】1、知识目标：初步认识Windovs98、桌面和“开始”菜单。掌握Windows98启动和退出方法。掌握鼠标器的基本操作方法（指向、单击、双击、右击、拖动）。2、能力目标：通过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力。通过直观演示、动手实践等活动培养他们的动手操作能力。3、情感目标：通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。【教学重点难点】1、教学重点：Windows98的启动、退出方法。2、教学难点：鼠标器的基本操作。【教学对象分析】在本节课教学之前，学生对电脑已经有了一定理论知识

2、方面的了解，而且知道电脑很好玩。同时有许多学生有着好奇心，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定了一个思想基础。【教材处理建议】本课是学习Windows98的基础，因此根据本人理解，再结合学生与学校的具体实际情况，我认为应对本课作如下处理：利用投影，介绍Windows相关信息，和有关Windows的操作。利用投影，创设故事情境，导入新课，激发学生的学习兴趣。通过学生自学、相互讨论，了解"什么叫Windows98,Windows98有什么作用”等知识；对于桌面的认识，设计成动画形式，让图标、“开始”按钮、任务栏等作“自我介绍学这样既实现了教学目标，又激发了学生的学习

3、兴趣；通过教师的直观演示、学生的动手实践和游戏式的巩固练习，学生便能迅速而又轻松的掌握开、关、重新启动计算机与鼠标的基本操作；探索新知完毕，通过“实践运用、巩固提高”与“信息交流、归纳总结”两个环节,既做到了及时整理、当堂消化，同时又加深了学生对知识的理解；【教学策略及教法设计】教学设计在以学生为中心的同时，并不排斥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候才出现。理论知识：通过学生自学课文、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。实践操作：利用投影演示、实际操作和游戏式“巩固练习7学生能够正确的开关和重新启动计算机，熟练掌握鼠标器的基本操作。根据

4、教材、教学对象分析、学校实际情况和教学目标，采取以下的教学流程:设疑导入一探索新知一实践运用一信息交流。【教学过程】一、设疑导入，激发兴趣播放课件。（课件内容：小明在听说了计算机的各种功能和用途后，很想马上就学会使用。这一天，他趁老师不在，偷偷地打开了计算机，他在打开计算机时,发现屏幕上出现了“Windows98”的字样，在启动后，又发现屏幕上出现了一些图形和一个小箭头，这时，他感到奇怪了严Windows98”是什么？有什么作用？屏幕上的图形和小箭头又代表什么？）二、共同协作，探索新知㈠、自学讨论，解决疑问。师：同学们，你也有小明的这些问题吗？课本第14页至第21页的“问题一P“问题二”、“问

5、题三”、“问题四”能够帮助我们解决这些问题。学生通过自学、同桌互相讨论，明白了Windows98是由美国微软公司于1998年推出的、具有图形界面的计算机系统软件。Windows是“窗口”的意思，而98则表示软件的版本。同时也初步了解了Windows98的一些作用。师：同学们，现在你能向小明解释一下他的疑问了吗？师：介绍Microsoft公司近期研发的Windows系列产品，展示出各种产品的简单宣传片，让学生感受Windows大家庭不只是只有Windows98而且还有其它一些新产品例如：Windows95,WindowsME,Windows2000,WindowsXP,Windows2003等等

6、。㈡、Windows98的启动。1、启动计算机：师：小明在了解了Windows98的作用后，又有了想要学会如何使用VVindows98的想法，同学们，你们想要学会如何使用Windows98吗？学生：想！师：今天我们就来学习Windows98的基本操作，首先来打开计算机。请大家注意屏幕上那位同学是怎么打开电脑的（电脑投影播放出一段开机顺序的动画）。提示注意看清楚同学的操作顺序。学生观察具体操作后，自由说一说正确的开机顺序，老师再作适当解释。学生自由练习开机。2、桌面的认识：师：大家已经知道如何正确的打开计算机了，下面就请打开面前的计算机（学生用正确的方法打开计算机），你发现屏幕上有什么了吗？这些

7、是什么呢？请同学们听一听他们的自我介绍：（播放出一段“桌面”介绍，附有学生的配音）屏幕出现如下场景（谁自我介绍，谁就闪烁两下）：整个屏幕：我就叫“桌面7跟大家的桌面一样，可以在我的上面随意的摆放和移动一些物品。有时我也被称为“Windows桌面啜“开始”按扭：我是“开始，按钮7通过我，可以启动程序、打开文档等，在你遇到困难的时候，我还可以为你提供一些帮助。底面的长方形状方块：我叫任务栏，包括三个部