数学人教版五年级下册约分练习课教学设计

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1、约分练习课教学设计城关镇土门小学教师杨兆华城关镇土门小学五年级数学练习课备课练习内容约分练习课教材第66-67页练习十六的第7-14题学习目标知识与技能：使学生进一步理解约分的数学根据是分数的基本性质，形成约分的技能，感受约分的应用价值。过程与方法：使学生在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦情感、态度与价值观：进一步树立学好数学的自信心，发展对数学的积极情感，培养学生主动学习和独立思考的习惯。学习重点巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。学习难点巩固学生对最简分数

2、和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。学习准备ppt多媒体课件、学案流程任务预设自学情境导入基本练习设计提问：什么叫最简分数？什么叫约分？怎样约分？（机动----可略）创境设计1.指出下面哪些分数是最简分数。（说出理由）--------揭示课题“约分”重点练习重点练习设计2.把划成最简分数3下列哪些分数是最简分数，不是的约成最简分数。*记住约分的规则：约分时，通常要约成最简分数。导学问题设计1.完成教材第67页练习十六的第9题。小明每天的生活非常有规律，下面是他平时上床睡觉和起床的时

3、间。第二天早上第一天晚上他每天大约有几分之几的时间处于睡眠状态?互学小组交流巡查指导点设计（1）题目问题就是问（）占（）的几分之几？（2）他每天睡眠时间是晚上（）上床，点到早上（）点起床。（3）也就是他每天睡眠（）个小时，全天（）小时。（4）怎么计算呢？（）÷（）=(能很快看出最大公因数是几吗？)班级展示点拨预设题目问题就是问小明每天睡眠时间占全天的几分之几？只需要用他的睡眠时间除以全天时间就行了。他每天睡眠时间是晚9点到早6点，也就是9个小时，全天24小时。评价点预设约分时的方法9÷24=924

4、=38怎么能很快看出最大公因数评学提升练习习题设计闯关梯度练习第一关：1.第67页第10题先约分，再化成带分数。2.第67页第11题先约分，再比较各组分数大小。第二关：1.第66页第7题下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?把这些分数在直线上表示出来。第三关：第66页第7题将48本练习本和64支铅笔平均分给若干名同学。如果练习本和铅笔都没有剩余，且保证分到练习本和铅笔的同学人数相同，最多能分给多少名同学？*知识拓展（机动处理）14.*化简一个分数时，用2约了两次，用3约了一次，得38。原来的分数

5、是多少?在我国古代的数学著作《九章算术》中，就介绍了“约分术”:“可半者半之，······”，意思是说:如果分子、分母全是偶数，就先除以2；······这种方法被后人称为“更相减损术”。学习反思收获、发现、反思本节课我们复习了上节课学习的有关约分的知识。通过本节课的学习，我们要能熟练、正确进行约分，并能灵活运用有关约分的知识解题。