数学人教版五年级下册容积和容积单位教学设计

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1、容积和容积单位一、教学内容 课本 P38～39例 5、例 6。二、教学目标1．知识与技能使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法及容积单位。2．过程与方法让学生经历探索容积的意义，掌握容积的计算方法及容积单位的过程。培养学生观察、操作、抽象、概括的能力，以及发展学生的空间观念和空间想象力。3．情感、态度与价值观使学生形成初步的空间观念，体验所学知识与现实生活的联系，能运用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。三、重点难点 1．教学重点容积的意义及计算方法。2．教学难点容积单位间的转化。 四、教学用具     量杯，量

2、筒，l 立方分米和 1 立方厘米的塑料正方体盒，每组学生准备一个有一定厚度的长方体的木盒、纸盒。多媒体课件。五、教学设计（一）复习准备1．什么是体积？2．常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？长方体的体积是怎样计算的？（二）探究新知1．容积的意义。（1）课件出示油桶、木盒，纸盒等。（2）提问：这里面能装东西吗？像这样的物体叫做容器。（3）什么是容积？（4）出示容积的定义：箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。容器的容积＝容器所能容纳物体的体积。3．容积的单位。（1）一般用体积单位。（2）如果所容纳的物

3、体是液体时，常用升、毫升。（3）师演示量杯，观察升、毫升的大小。（4）演示量筒，得出升与毫升的关系。    1升＝1 000 毫升。    （5）容积和体积单位的关系。    师演示，生观察：1 升＝1 立方分米，1 毫升＝1 立方厘米。4．容积的计算。小结：长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同，但是，要从里面量长、宽、高。出示例5：一种小汽车上的长方体油箱，从里面量长 5分米，宽 4分米，高 2分米。这个油箱可以装汽油多少升？（1）读题，找已知，解答问题。（2）审题：你发现了什么？（3）怎样求这个油箱可以装

4、汽油多少升？（油箱可以装汽油多少升就是求这个长方体油箱的容积）（4）列式计算。5×4×2=40（立方分米）。问题要的是什么单位？怎么办？再来一步40立方分米=40升答完整。5．小结：体积与容积的联系和区别。    [让学生经历探索容积的意义，掌握容积的计算方法及容积单位的过程。培养学生观察、操作、抽象、概括的能力，发展学生的空间观念和空间想象力。]6．求不规则物体的体积  课件演示（“不规则物体的体积测量”），体会数学与生活的密切联系，生活中处处有数学。（三）巩固练习课件出示练习题，层层推进1.填上适当的单位。铅笔盒容积是 0

5、.6（     ）     水杯的容积是 400（     ）饭盒的容积是 1.2（     ）     一个热水瓶容积是 2（     ）一个仓库容积是 600（     ）2、判断（1）一个游泳池容积为 150 升。（   ）（2）因为容积和体积的计算方法相同，所以容积和体积相等。（   ）（3）一个热水瓶能装 1 升水，容积就是1 立方分米。（   ）（四）全课总结    在这节课上，给你印象最深的是什么？你还有什么需要帮助解决的问题吗？（五）板书设计容积和容积单位容器所容纳物体的体积，就叫做它们的容积。1 升＝1 00

6、0 毫升1 升＝1 立方分米1 毫升＝1 立方厘米