五年下册通分教学设计

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1、《通分》教学设计蛟河市实验小学：徐春艳教学目标：1、掌握分数大小的比较方法。2、理解通分的意义，掌握通分的方法，能运用通分来比较异分母分数的大小。3、在解决问题的过程中，运用迁移类推的思想，培养学生的数学思维能力。重难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学过程;一、复习引入同学们，我们已经学会了比较整数和小数的大小，这节课我们就来比较分数的大小，学习通分板书通分，讲新课之前，我们先来复习一下以前的知识。（课件出示）学生默读题，指生答。二、教学新知：1、教学例4：过渡：同学们对已学的知识掌握得很好，老师希望你们继续以饱满的热情投入到今天的学习中。

2、1）出示主题图：下面我来看一幅世界地图，你知道地球上的陆地多还是海洋多？我们来看小精灵说的话，从中你能获得哪些数学信息，这道题要比较陆地面积大还是海洋面积大，实际上是比较3/10和7/102）比较大小：谁来比较（指生答），你是怎么比较出来的，也就是说谁的面积大，为此也曾有人说地球是一个水球，我们看这组分数有什么特点（2/3和1/3,2/5和3/5），分母相同的分数怎么比较，分母相同看分子，分子大的分数大。3）同分子分数比较大小：过渡：分母相同看分子，分子大的分数大，如果分子相同，是不是也是分母大的分数大呢？我们来看1/2和1/3,3/8和3/4，

3、这两组分数的分子相同，我们也可以叫做同分子分数，同分子分数怎样进行比较呢？1/2和1/3填＞,;3/8和3/4呢？下面同学看老师手中拿的纸，仔细观察老师折的这部分是整张纸的几分之几，它也是分数单位，教师继续折纸，观察老师折的这部分纸是整张纸的1/8，比较一下，这两个分数单位谁大，老师把它打开，按要求把它图色。这回同学看，同样取3份，但他们的分数单位不一样，也就是说分母越小分数怎么样，（所以同分子分数，分子相同，看分母，板书分母小的分数大。）4）小练：比较分数的大小：你们学会了吗，我们来练习一下，指生说。2、教学例5：过渡：我们知道豆类食品具有较高

4、的蛋白质，经常食用有益于人体健康，下面就认识其中的两种—黄豆和蚕豆1）出示主题图：仔细观察图片，从中你能获取哪些信息，这道题要求什么问题？比较谁的蛋白质含量高，其实就是比较什么（2/5和1/4的大小）。这一组分数分子和分母都不相同，我们把这样的分数称为异分母分数板书，2）比较分数大小：下面同学动脑思考一下，尝试用自己喜欢的方式来比较。安静能思考，交流生智慧，下面谁来说一说你是怎样比较异分母分数的？指生说.2/5＞1/4也就是说谁的蛋白质含量高。3）通分：过渡：同学们充分发挥了自己的聪明才智，想出了很多方法，那么这些方法中，你觉得哪种方法好？这是一

5、种新的方法叫做通分，我们可以用两个分母的公倍数作为公分母，引出通分的定义。老师读。我们结合一组分数来进一步学习。仔细看，这里的12就是化成的相同的分母，也就是公分母。播放课件，把同分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。下面我们再一起读一遍。一、练习过渡：前面我们学习了同分母分数和同分子分数，异分母分数比较大小的方法，下面老师检查一下你们的掌握的情况，我们来进行练习。1、填空题：指生答，集体订正。2、选择题：指生答。3、比较分数的大小：同学在练习本上比较，写完的做好，第一组谁来说，老师还有一个方法，想听吗，仔细观察这组分数，分子都比

6、分母少1，想相同被减数减差的方法，也就是说也接近1的分数越大。如果大一些的数如2016/2017和2014/2015怎么比较。3/10和5/8，我们可以利用找中间数的方法来比较。我们看比较分数大小的方法真是多种多样，同学们灵活选用。4、连线5、拓展题：我们来看下一道题，指生读，下面同学在练习本上尝试着去做，也可以同桌，前后桌讨论交流。二、课堂总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？指生答，说的非常好，学会了通分不仅可以比较异分母分数的大小，还有助于我们学习更多的有关分数的知识。如分数的加法和减法。老师期待你们更多的精彩表现。板书：通分同分母分数：分

7、子大的分数大。同分子分数：分母小的分数大。异分母分数————同分母分数分数的基本性质