综文组教研工作计划

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1、综文组教研工作计划【工作目标】以深化常规改革为突破口，以加强研究强化学习为根本，持续推动课堂教学改革，稳步推进教与学的行为方式，追求更高的课堂教学效率和良好的徳育效果。【工作任务及措施】一、抓细节，抓木质，落实好教学常规。通过了解，就思想品德学科的常规落实来说，目前主要存在以下几个问题，注意以新学期屮想方设法加以解决。1.个别教师在常规改革尤其是备课改革上止步不前，备课方式及质量仍一如既往，毫无改进。备课只是列框框，写条条，了无新意，只是应付公事。2.有些教师虽备课学案化，也多停留在形式和环节上，从内容和设计角度看，与传统备课无本质区别，有的其实就是课堂练习。学案应该从学生的角度，从学

2、生学习的需要进行设计，学案环节安排应体现学生的学习思考过程，学案设计要体现学科特点,突出徳育教育，符合学生认识规律。3.在业务学习和积累方面，存在的主要问题：重视学习不重视积累，笔记木不少，内容不多；只顾积累，忽视消化利用；内容杂而无序，等等。二、全面优化教学各要素，稳步推进课堂教学改革，大力提高德育实效。思想品德课教学承载着学校德育的重大使命，既教书乂育人应是各学科教学的任务，但在思想品德教学上表现更应突出。通过思想品徳课教学让学生记住一些东西，会解答一些问题，只是思想品徳教育的一些很初级的目标，我们更应该在启发学生思考，培育学生丰富情感和优秀思想街道品质以及良好行为习惯上下功夫。因

3、此，强调以下儿个方面：在设计教学案吋，统一格式，超前准备，尽心备课，内容丰富、深刻；在组织课堂教学时，应综合考虑影响课堂教学各方面的因素，选择丰富而又得体的教学内容，选取灵活有效的教学方式方法,充分发挥学生能动性，避免死教书，教死书。思想品徳课堂教学要适应课改要求和学生需要，尽量体现三贴近原则（贴近学生、贴近生活、贴近社会），在教学设计（包括教学案的设计和课堂教学其他方面设计）上要做到：1.教学内容情景化。思想教育的效果往往取决于教育的方法和途径，寓思想教育于无形之中，应该是思想教育最高妙之处。在教学设计时应想方设法借助典型生动的教育素材，用“形象”说话，寓枯燥乏味的教学内容于生动感受

4、人的情景之中，创造最佳的教学氛围，让学生在轻松愉快中得到启迪，得到熏陶。巧于情景设计，是衡量课堂质量优劣和教师教学设计水平高低的一个重要尺度。2.教学情景问题化。思想教育讲求丰富多彩，灵活多样，没有固定不变的形式。但德育是思想品德课教学的根本冃的。因此，思想品德课教学应象散文那样，讲求“形散而神不散”。要做到这一点，就要重视教学问题的设计，每个教学环节都要紧紧围绕本节课的教学任务，每个教学情景都围绕一个核心的教育问题展开，情景是依托，问题引导下的“思想教育点”是灵魂。那种有情景没问题，有灵活形式无思想教育内容，为情景而情景，为热闹而热闹，放而不收，放而难收的课堂，是应该避免的。3.教学

5、过程活动化。教学过程的本质是师生之间的互动，活动是培养学生多方面能力的重要手段和途径。因为课堂时间是有限定的，活动设计要根据需要，抓住关键环节，围绕课堂教学的核心问题（重点或难点），活动设计过多不现实也无必耍。耍处理好课堂“动”和“静”的关系，给师生互动的时间，也要给予学生自我学习，独立思考的时间。要全面地理解和把握教学活动的含义，这里说的“活动”当然包括师生间或生生间显性的表演、表达、讨论、交流等显性的活动，同时更重要的应包括学生的积极主动的情感活动和思维活动，我们不能把活动的含义人为窄化，否则会影响活动的价值含量。4.教学活动主休化。教学活动中的主休，当然包括教师也包括学生。但以学

6、生的发展为本指导思想，已经要求我们从以前的过度关注主体中的教师，转变到现在的高度关注学生的发展这个角度。因此，学生在课堂教学过程参与的积极性如何，参与的深度如何，学习状态如何，学习效果如何就成为评价课堂教学成败的根本指标。三、强化学习意识，积极参与读书富脑活动，全面提高口身素养。从整体上看，读书学习的氛围尚未形成。多年来倡导素质教育，培养全面发展的学生，但如果教师无良好的师德修养，无全面的专业素养，无扎实的教学基本功，那如何进行素质教育？怎样培养全面发展的学生？加强读书学习，全面提高自身素养，建设一支高素质的教师队伍，应该说是推进素质教育的基础性工程。作为思想品德教师，因学科特点具有鲜

7、明的时代性和突出的思想性，加强学习修养就显得更为重要和必要。为此，我们要做好以下几个方面，一是要做到正人先正己，政治教师在为人处事，待人接物，一言一行都应做到诚实守信，彬彬有礼。二是做到做事咼效，有序，有节。三是常学习，深钻研，精通教材和课标，订阅细研一份专业刊物，精读几本教育专著，对其他知识也应尽量广泛涉猎。我们应该明白，读书不是读给别人看的，不是有规定就读，有规定有就写，无规定就不读也不写。应逐步培养口己读书学习的爱好和习惯，让读书成为教学