利用化学小实验激发学生学习的兴趣(饶洪亮)

《利用化学小实验激发学生学习的兴趣(饶洪亮)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、利用化学小实验激发学生学习的兴趣张家港市护漕港中学饶洪亮摘要：学生对化学的喜爱源于学生对实验的喜爱，五彩缤纷的化学实验让学生耳目一新，让学生感受到了化学的力量和魅力，巧妙地将学生的兴趣和好奇心转化为化学学习的动力。本文以初中化学为载体，浅谈小实验对学生兴趣的激发。关键词：初中化学小实验学习兴趣实验是检验化学知识的重要标准之一，也是提高学生兴趣的有效途径。初中学生有极强的好奇心、求知欲，每个学生都希望自己可以成为探索者、发现者和创造者，他们的学习动机也往往以满足兴趣和好奇心为主，学生对化学小实验有了兴趣之后，需

2、要教师进行及时地引导，以顺利进入持续、稳定的学习状态，提升学生的积极性、主动性，以挖掘学生的潜能，提高学主的科学素养。一、演示小实验，点亮思维，激发兴趣演示实验讲究直观生动、简单明了，在调动学生兴趣的同时，使学生了解到实验的冃的，从而顺利将学生带入到新知的学习中。教师要利用好演示小实验，让学生感受到物质的真实存在，拓展学生的思维，激发学生的学习兴趣。初中化学中有许多演示小实验，氧气使带火星的木条复燃，唤起学生对氧气性质学习的欲望；镁条在空气中燃烧并发出耀眼的白光，让学生感到金属在空气中燃烧不可思议；酚駄是氢氧

3、化钠溶液变红，让学生领略酸碱指示剂的神奇；铁丝插入硫酸铜溶液中变成美丽的“铜树”，让学生感受到艺术品的制作途径……这些实验都可以用来激发学生兴趣，唤醒学生的探究欲，成为很好的课堂素材。在演示实验中，教师要及时引导学生将兴趣转化为稳定的学习动力，使之能够长久地对知识进行探索，主动搭建完整的知识体系，以使学生能够在“良好的开端”中，实现新知的学习、思维的转换，真正地为学牛•的发展服务，提高学生的综合素养。二、探究小实验，操作实践，融入情感探究小实验往往直奔主题，常用来验证学生的猜想、判断和观点,从而给予学生肯定和

4、鼓励，使学生获取情感上的愉悦，进而更为积极地探索、学习化学。探究小实验是以学生的思考为基础的，故学生会非常主动地进行操作实践，无形中增强了学生对化学的情感。比如对“二氧化碳的实验室制法”的学习中，学生觉得还可以用其它的方法来制取二氧化碳，没有必要在实验室利用这一个反应。教师就可以顺应学生的质疑进行探究，让学生明白利用碳酸钙和稀盐酸的合理性、科学性。实验探究：在实验室，为什么要用碳酸钙和稀盐酸来制取二氧化碳，选择碳酸钙和稀硫酸、碳酸钠和稀盐酸等实验是不是也可以？这个问题遵循了学生的叛逆心理，融进了学生的情感，从

5、而对其研究的兴趣非常大。在学生对实验操作中，学生发现：碳酸钙与稀硫酸的反应中，&成的硫酸钙微溶覆盖在了碳酸钙的表面，使得反应无法继续进行下去；碳酸钠与稀盐酸的反应中，反应太迅速了，还没有来得及验证二氧化碳的性质，实验就已经结束了。探究小实验给学生留下了深刻的印象，使学生知道了实验室制取二氧化碳的方法和技巧，从中领悟到了实验选择的原则和方法，意识到了问题思考要全面、周到，这对学生的思维都是一个很好的锻炼。三、趣味小实验，变幻莫测，感受魅力趣味小实验犹如魔术一样，使不可思议的现象展示在学&面前，使学生感受到无穷的

6、化学魅力。趣味实验的应用要准确及时，一定要根据教材和学生的需要进行建立，而不能为了演示而演示，既要让学生感受到实验中的变幻莫测，又要能够顺势带领学生进入到实验本质的思考中，使其始终能够围绕课堂主题进行学习。比如在学习“盐的性质”时，在学习“酸与盐”的反应时，为了给学生留下一个深刻的影响，教师就可以给学生演示一个趣味小实验，为抽象乏味的课堂增添一些生机，巧妙激活学生的学习兴趣。探究实验：将鸡蛋放在盛有稀盐酸的烧杯中，观察实验现象。学生观察到鸡蛋在放入盐酸以后，冒着气泡沉入底部，在生成气体的影响下，一会儿浮到液面

7、上、一会儿又沉入底部，犹如跳舞一样反复沉浮。在气泡消失后，及时将鸡蛋捞出，学生发现坚硬的鸡蛋外壳没有了，变成了一个柔软的鸡蛋。实验像磁石一样吸引了学生的注意，都想要知道其中的奥秘，教师就可以顺势引导学生对实验进行探索，鸡蛋壳没有了是因为碳酸钙没有了，而烧杯里面盛放的是盐酸，学生主动进入到“碳酸钙与盐酸反应”这样知识点的学习上。整个实验，学生除了感觉到神奇，还细致分析了背后的原因，有的学生利用食醋代替了盐酸，将其改为了家庭小实验，延伸了学生的兴趣。四、微型小实验，绿色简约，倡导环保微型小实验具有很大的优势，学生

8、可以随意选择仪器，药品的用量少，可以有效避免资源的浪费；生成量也少，可以减少对环境的污染，降低危险系数。同时，微型小实验还具有反应快、现象明显的特点，是倡导绿色简约、环保低碳的良好实验模式。比如在学习有关“分子运动”时，就可以从学生的生活中找素材,利用塑料瓶盖来代替小烧杯，以使实验微型化、高效化。微型实验：在盛有少量水的塑料瓶盖中滴入几滴酚駄试液，然后在其中的一角滴入一滴浓氨水，观察实验现象。学丰很