课堂组织常用语

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1、课堂组织常用语:拍手:一二三三四;五六七七八。谁的小手最漂亮;我的小手最漂亮。小椅子,正坐好;小嘴巴,闭起来。请安静,我安静。请背上手,我背上手。请把小手放好来,我把小手放好来。耳朵听,眼睛看,闭上嘴巴不出声。小脚并并拢,小手放后面。请休息,我休息;谁休息好,我休息好。课堂组织或排队时常用游戏:开火车:呜、呜、呜,我的火车就要开,请小朋友们快上车。拉尾巴,拉尾巴,我拉小尾巴。一、二、三,山上有个木头人,不准说话,不准动。手指操:一个小指头呀,变呀、变呀,变成毛毛虫……送信:咚、咚、咚,你是谁呀,我是邮递员。你来干什么呀?我来送信,哪里来的信?北京来的,信儿送给谁呀?送给最听话的小朋友。拍

2、手歌:请你跟我拍拍手,我就跟你拍拍手;一、二拍拍手,三、四点点头,五、六伸伸手,七、八不讲话,九、十坐好来。小妞妞,爬呀、爬呀、爬呀,爬上山,耳朵听听,鼻子闻闻,眼睛看看,嘻、嘻、嘻……拍手歌你拍一,我拍一,黄鹂飞到大门西;你拍二,我拍二,黄鹂飞到大门外;你拍三,我拍三,黄鹂飞到花果山;你拍四,我拍四,四个学生写大字;你拍五,我拍五,五个小伙子抓老虎;你拍六,我拍六,六碗包子六碗肉;你拍七,我拍七,七个姑娘抓公鸡;你拍八,我拍八,八人八马往前杀;你拍九,我拍九,九只胳膊九只手你拍十,我拍十,十个小孩去赶集。哈、哈、哈,哈、哈、哈。 你的眼睛在哪里?我的眼睛在这里,眼睛看一看;你的鼻子在哪

3、里?我的鼻子在这里,鼻子闻一闻;你的嘴巴在哪里?我的嘴巴在这里,嘴巴尝一尝;你的耳朵在哪里?我的耳朵在这里,耳朵听一听;你的小手在哪里?我的小手在这里,小手拍一拍;你的小脚在哪里?我的小脚在这里,小脚踢一踢。排队时,可使用响铃,拍手掌或唱儿歌:   找呀、找呀,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友,再见。幼儿教师教学口语一、导入语1、故事导入法   2、情境导入法   3、问题导入法  4、谜语导入法  5、游戏导入法   6、实验法   7、唱儿歌导入法   8、复习导入法  9、直接点题导入法二、提问语1、围绕教育内容提问,并能随活动进展需要,灵活调整、改变和引申。

4、2、提问能够激发幼儿学习、探究的兴趣。3、多提启发性问题,引导幼儿从多角度思考问题,运用已有经验解决问题。4、提出问题的难度与幼儿发展水平相适宜,让每个幼儿都有回答的机会,有成功感。5、提问题后留给幼儿思考的时间,并以期待的目光鼓励幼儿勇敢表达。 6、问题提出后,根据幼儿在回答时的不同表现,适时引导。7、鼓励幼儿大胆提问,创设支持幼儿提问的良好氛围,让每个幼儿感到他们能提问,可以提问,有权利提问。8、当幼儿向教师提出问题时:积极关注,认真倾听,及时赞扬每一个幼儿的提问,并进行记录。9、教师提问或回答幼儿提问时表情应亲切自然,语言清楚、规范,并适当配合相应的手势和身体姿势。三、讲解语:1、

5、描述性讲解语   2、说明性讲解语   3、评价性讲解语4、抒情性讲解语四、过渡语   1、顺流式    2、提示式   3、悬念式五、应变语   1、巧用情境法    2、“置若罔闻”法   3、将错就错法4、幽默应对法六、结束语   1、归纳总结式  2、巧设悬念式  3、评价式结束语 4、指导活动式结束语1、《保护小手》爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看,爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手看不见(摇头),爸爸,妈妈都来看,宝宝的小手又出现。2、《小小手》拍拍小手点点头,拍拍小手掐掐腰,我把小手举起来,我们大家做好了。.《请你像我这样做》请你像我这样做,我就像你这样做3、《拇指歌》大拇指是爸爸

6、,爸爸开汽车,嘟嘟嘟。       二食指是妈妈,妈妈洗衣服,唰唰唰。       三中指是哥哥,哥哥拍皮球,啪啪啪。       无名指是姐姐,姐姐爱跳舞,啦啦啦。       小小指头就是我,我来敲小鼓。咚咚咚。4、《伸手》一一二二伸伸手,三三四四点点头,五五六六弯弯腰,七七八八扭一扭,九九零零踏踏脚,拍腿拍手又动口。嗒嗒嗒。5、《数字歌》一二三,爬上山。四五六,翻筋斗。七八九,拍皮球。伸出两只手,十个手指头。6、《手指操》一根手指头呀,一根手指头呀,变变变,变成毛毛虫。      两根手指头呀,两根手指头呀,变变变,变成小白兔。      三根手指头呀,三根手指头呀,变变变,变成小

7、花猫。      四根手指头呀,四根手指头呀,变变变,变成螃蟹爬。      五根手指头呀,五根手指头呀,变变变,变成大老虎。      六根手指头呀,六根手指头呀,变变变,变成小黄牛。      七根手指头呀,七根手指头呀,变变变,变成小老鼠。      八根手指头呀,八根手指头呀,变变变,变成小手枪。      九根手指头呀,九根手指头呀,变变变,变成小钩子。      十根手指头呀,十根手指头呀,变变变,变成小剪刀。幼儿教师必

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