讲座高中起点成考英语·doc整理

《讲座高中起点成考英语·doc整理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元语音知识一、得分策略语音部分共有5个小题，每小题1．5分，要求考生从所给的四个单词的划线部分选出一个与其他三个读音不同的选项。语音知识的考核本身难度不高，所选单词均来自《大纲》中的词汇表，几乎都是基本的常用词。但考生要做到既快又准，不仅要掌握基本语音知识，还需熟悉读音规则，掌握应试技巧。（一）把握考核重点英语单词的发音比较复杂，其重点和难点基本上集中在元音字母上。因此元音字母及其字母组合是考核的重点。以下归纳的是元音字母在重读开音节、闭音节、R音节中的读音以及元音字母组合的读音。1．开音节是以元音字

2、母结尾的音节，“一个元音字母+e（不发音）”结尾的音节以及“一个元音字母+一个辅音字母（r除外）+e（不发音）”结尾的音节。元音字母a，e，i，o，u在开音节中一般读字母本身的音：[]，［］，［］，［］，[]。如face，mete，bike，joke，mute等。但下列单词的读音例外：have，give，live，to，move，do，shoe，who，one，some，come，June，rule，true，blue等。2．闭音节即“一个元音字母+一个或几个辅音字母好（r除外）”结尾的音节。元音字母在闭音

3、节中一般读以下的音a[]，e[e]，i[]，o［］，u[]或[]。如lamp，rent，win，fog，full，dust等。但下列单词的读音例外：what，quality，wash，fast，class，grasp，ask，bath，staff，plant，craft，find，child，kind等。3．所谓“R音节”指“元音字母+r”构成的音节。ar读[]，or读[]，er，ir，ur读作［］，如：hard，large，star，north，horse，nurse，serve，shirt等。但下列单词

4、的读音例外：war，ward，warm，work，world，worker，word，very，marry，current，hurry等。4．一些常见元音字母组合在重读音节中的读音。字母读音单词例外ea[i：]／[e]heat／spreadgreat／breakai／ay[]again／playcertainco[]／[]choose／footblood／floodei／ie[]ceiling／fieldeight／friendon[]ground／aboutgroup／youth（二）注意辅音字母组合大部

5、分辅音字母在单词中的发音一般较为固定，应注意的是一些辅音字母组合如th，ch，tr等以及一些辅音，如c，h，x等在单词中的读者。1．c在元音字母a，o，u前读[k]，在e，i（y）前读[s]；h读[h]，但有时不发音；x读[ks]，但后面是元音且是重读音节时读[]。如second，cease，high，hour，text，exact等。2．th读[θ]，但在冠词、代词、介词、连词中读[]，在词尾the读[]；ch读[]，有时读[k]；tr读[tr]。如thank，this，bathe，chalk，teach

6、，school，tree等。（三）记熟常考字母组合的读音131．-tion，-sion，－ssion读作[]或[]，如：motion，nation，version，impression等。但下列是例外：decision，vision，suggestion，question等。2．-ture读作[]，-sure读作[]，如：future，lecture，measure，pleasure等。3．-cia，-tia，-sia读作[]，如：social，special，Asia，Russia等。（四）熟练运用应试技

7、巧在掌握上述读音规则的基础上考生还需学会一些做语音题的应试技巧。1．直接辨别法例如A．soonB．goodC．bookD．foot考生对这四个选项都比较熟悉，只需通过读一遍，即能直接辨别出答案A。2．分析规则法例如A．muleB．truthC．dukeD．tube若考生对该题单词的发音并不明确，而通过分析可以发现A、C、D三项均为重读开音节，则显然答案为B。3．排除例外法例如A．nationB．collectionC．dictationD．question对于常考字母组合-tion，考生须记住两个发育例外的

8、单词question和suggestion，在此很显然答案D为例外。第二单元语法知识一、得分策略考生在解答语法填空试题时必须掌握必要的解题技巧。下面我们介绍几种常用的解题技巧。（一）排除干扰项语法填空题每题都提供四个选择项。其中一个是答案项，另外三个是干扰项。理想的选择题设计当然是三个干扰项必须语法正确，而且在结构、长短、词类及意义上近似于答案项，从而起到同等的干扰作用。但是，实际上这一点经常难以做到。在不少的情