鼓励学生积极参与音乐实践活动

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1、鼓励学生积极参与音乐实践活动摘要：课堂教学是学校音乐教育的主要渠道，音乐课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发展，使他们充满自信地参与各项音乐活动，才能真正有助于学生能力的培养。关键词：音乐课堂充满自信积极参与多元活动义务教育课程标准指出：音乐是一门极富创造性的艺术。音乐创造是指在学生音乐学习中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动。在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。教学中将创造力的培养贯穿于各个教学领域，要启发学生创造性地进行艺术表现，不要用“标准答案”去束缚

2、学生。同一个练习，可能有多种答案；同一首歌曲，可能有多种处理方法；同一首乐曲，可能有多种理解。一学期来,我根据班级学生的学情有针对性的开展各项音乐活动收到如此效益，其做法、其效果，使我浮想联翩，感触很深。一、制定目标，音乐课多元化教学中我根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相适应的教学形式，创设充满音乐美感的课堂环境。因此，课前准备是一个关键，首先我会根据本节课的需要制定教学目标，教学过程要围绕一定的教学目标而进行知识信息的获取、加工、输出的流动过程中预设学生的掌握的情况。科学的制定教学目标是提高这一流动

3、过程的有效度，获得课堂教学高效率的重要因素。为此每一次的备课我都认真根据新课程标准制定教学目标，按要求有针对性的设制阶段性的目标。教学过程是实施有效课堂教学的灵魂，课前教学目标的制定则是本节课的重点。所以教学目标必须明确、具体、科学、简明课堂教学才会有的放矢，收到良好的效果。例如在教授一年级的《小雨沙沙》一课时，我根据课标和学生的实际情况,制定了如下的教学目标：(1)培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在

4、音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶(2)巩固基本节奏，并学习带四分和八分节奏休止的练习，认识反复记号；(3)跟据歌曲编创动作表现美。目标的设定给课堂很大的空间，学生们在一个个的活动中达成目标效果较好。其次就是备好课，在备课时把课堂上能够出现的一些教学情景，多角度的呈现出来，力求课堂上的每一步都多元化，给学生留有创造思维的空间，让学生尽可能的发挥自己的想像力并制作音乐课件，把丰富多彩的内容用多媒体展现出来，使课堂教学直观有生命力。最后是上课，在每一堂课上我都要营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营

5、造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，童心就像一张张白纸，有待于我们教师去描绘.二、激发兴趣，音乐课活动多多音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有很多学生对音乐很茫然，上音乐课面无表情，一点兴趣也没有，这些问题的存在主要是来自于学生对自已学习能力缺乏正确的认识而表现出的信心不足。每节音乐课上我都做大量的活动鼓励学生树立信心,激发学习主动性，让他们看到自

6、己的能行的一面。记得在一次音乐课上我带学生参观音乐活动室，学生看到了教室里多了许多音乐器材，架子鼓、钢琴、吉他、非洲鼓脸上充满了好奇，挂满了笑容。这时我就请来特长班的孩子们为他们表演器乐合奏“小宝贝”那场面学生们一下子兴奋起来，跟着一起又是跳又是唱开心极了，有的同学也尝试着去拍拍鼓，弹弹钢琴，有的平时不爱表现的也大声的笑起来冲到架子鼓边要表现，我看到这个情形，就把学生分组让特长班的孩子们一点点的教起来。还别说孩子们的兴趣大增，都积极参与活动起来了，脸上充满了快乐和满足。还有一次，有一个小小的环节“小歌星擂台

7、赛”O班上有一名叫赵思琪的女同学胆子特别小，要上台唱歌就更别说了，针对这种情况，我特意安排她和一名歌唱唱得比较好的同学一起表演。当他们一曲下来，同学们都报以热烈的掌声。这时，我看见胆小的她嘴角露出了一丝微笑。接着，我进一步引导，“既然他们的歌声这么美，那么我们请他们单独再来一曲，好吗？”面对同学们期盼的眼神，她涨红了脸，但同时我们也惊喜地听到了从她嘴里发出的甜美歌声。有了信心作基础，学生们学习的劲头更大了都纷纷抢着上台前来表演，这样一来增强了学生的学习兴趣，同时也让学生有机会站到人前表现，胆子也大了很多。三

8、、鼓励参与，音乐课快乐多多心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。在活动中，我把学