2016年河南特岗教师招聘考试真题附答案

《2016年河南特岗教师招聘考试真题附答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、..2016年河南省特岗教师招聘考试真题(考试时间：120分钟满分：150分)一、单项选择题(本大题共25小题。每小题2分，共50分)1．党的十八届五中全会强调，党执政兴国的第一要务是()。A．改革B．发展C．稳定D．创新2．习近平在建党95周年讲话中强调，到2021年实现的第一个百年奋斗目标是()。A．全面建成小康社会B．全面建成富强社会C．全面建成和谐社会D．全面建成文明社会3．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》强调国家基本教育政策是()。A．育人为本B．改革创新C．促进公平D．提高质量4．《中华人民共和国教师法》规定，

2、教师是履行教育教学职责的()。A．技术人员B．管理人员C．科研人员D．专业人员.......5．教师职业道德的核心是()。A．热爱教育事业B．热爱学生C．为人师表D．团结协作6．渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是()。A．必修课程B．显性课程C．隐性课程D．选修课程7．直接制约着教育的性质和发展方向的社会因素是()。A．生产力B．政治经济制度C．文化D．科学技术8．通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。A．讨论法B．讲授法C．谈话法D．练习法9．师生关系在教学层面上的特点是()。A．授受关系B．相互促进C．民主平

3、等D．长善救失.......10．“不陵节而施”体现的教学原则是()。A．巩固性原则B．循序渐进原则C．启发性原则D．直观性原则11．“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的德育方法是()。A．锻炼法B．陶冶法C．说服法D．榜样法12．促进个体发展，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。A．学校教育B．遗传因素C．社会环境D．个体主观能动性13．通过制定和执行规章制度去管理班级的模式是()。A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理14．加德纳的多元智能理论启示教育应该()。A．理论联系实际B．主动施教C．循序渐进D．个性化1

4、5．衡量一个教师成熟的主要标志是()。.......A．自觉地关注教材B．自觉地关注学生C．自觉地关注生存D．自觉地关注情境16．“心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨”描写的心理现象是()。A．情绪B．性格C．认知D．思维17．教师边讲课边环视学生，又恰当地组织教学，体现的注意品质是()。A．注意的广度B．注意的分散C．注意的分配D．注意的深度18．一个人情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快但不灵活，他的气质类型是()。A．多血质B．黏液质C．抑郁质D．胆汁质19．受过去的经验与习惯影响而产生的心理活动准备状态是()。A．迁移B．定势C．原型启

5、发D．动机.......20．吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御机制是()。A．否认B．文饰C．投射D．幻想21．追求个人特有潜能的充分发挥和个人价值的实现是()。A．生理与安全需要B．尊重需要C．归属与爱的需要D．自我实现需要22．下列说法正确的是()。A．接受心理辅导的人精神都有问题B．心理健康的人人格健全C．考试焦虑不是心理的问题D．气质类型有好坏之分23．教师对学生期望的积极预言效应称为()。A．首因效应B．近因效应C．罗森塔尔效应D．马太效应24．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用是()。A．倒摄抑制B．前摄抑制C．消退

6、抑制D．超限抑制.......25．教育要适应人的发展的个别差异性，就要做到()。A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐二、案例分析题(本大题共3小题，每小题10分。共30分)26．小李以优异的成绩应聘为某中学的特岗教师。她一到岗位就认真备课，勤奋学习，刻苦钻研，不断提高自己的教学技能，教学效果好，她的课很受学生欢迎。但是小李不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生，她经常采取罚站，不允许进教室等方式惩罚他们。问题：请从教育法规和教师职业道德角度对李老师的做法进行分析评价。27．王老师教学生认字，当教到“天”字时，为了加深学生的印象，他

7、开始引导学生：“你头顶是什么?”学生：“头发”老师：“头发上边是什么呢?”学生：“屋顶”老师：“屋顶上面呢?”学生：“瓦片”老师有点急：“你们好好看看，上面到底还有什么?”学生低语：“还有小鸟在飞。”问题：请运用教学原则分析王老师的做法。.......28．课堂上，胡老师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并归结出画公鸡的七个要素。接着，胡老师让四位同学上黑板画出四种不同的图形，由老师按画公鸡的要素依次在这四个不规则的图形上添加几笔，画出了栩栩如生的四只公鸡。这使同学们为之一振，大大减少了对画公鸡的畏难情绪，都想一试身手。于是，胡老师让全体学生在纸上自

8、己动手画公鸡。在观察学生画的过程中，胡老师没有批评任何一位学生画得不像，而是不时地对画起来有困