发展党员大会总结讲话稿_全乡党员大会总结讲话稿_社区党员大会讲话稿

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1、发展党员大会总结讲话稿一全乡党员人会总结讲话稿一社区党员大会讲话稿发展党员大会总结讲话稿（党支部书记）党员同志们：大家下午好！今天，我校全体党员在这里集会，研究了朱XX同志的预备党员转正问题，形成了预备党员转正的支部决议，研究了姜XX5位同志发展为中共预备党员相关事宜，并形成了发展预备党员的支部决议。接下来我们还要上报教育局党委审批，一旦考核合格批准了，6位同志就是真正的预备党员或正式党员了。这6名同志都是我校教师学牛中政治素质好，综合能力强，各方面表现突出，起模范带头作川的优秀人才，他们加入党组织无疑为我校的党纽织建设注入了新鲜血液。在这里，请允许我代表

2、XX县蒙古族中学党支部，向这6名同志提前表示热烈的祝贺。发展党员工作，是我校组织生活中的一件大事，也是我们党组织生活的一件大事，它关系到我们党的事业是否后继冇人、是否兴旺发达。为了使我们党的事业能够继往开來，永葆生机活力，我们责无旁贷的做好发展新党员工作。同志们，加入屮国共产党固然光荣，但也承载着更大的责任，需要履行更多的义务。所以，我要代表党支部对即将迈入党组织大门6位同志提儿点要求：1）希望6位同志，从现在起就要以党员的标准严格要求白己，从思想上和行动上不断完善自己，以优秀的老党员为榜样，在学习和工作中不断打造自己，积极融入到党的群众路线教育实践活动中

3、，积极践行三严三实耍求，争取早日成为合格的共产党员。2）要求6位同志要加强政治理论学习，以党的十八人及十八届三屮全会精神武装自己的头脑，以新党章作为自己行动的指南。全面理解和把握党员的权利和义务，认真履行党员义务，金面理解和把握党的建设的五位一体的总布局，全面理解和把握现代化建设的五位一体的总布局，并将个人的奋斗目标与党的建设、现代化建设的总布局紧密结合。只有个人梦与伟大的中国梦紧密结合，才能结出理想的果实。3）高考在即，对三位即将毕业的学生预备党员说几旬话，希望我们努力芳习，在高考屮考出好成绩，考入白己理想的人学，但我们也要一•颗红心两手准备，既要有考试

4、必胜的信心，又要有一•颗平常心，考上不要骄傲，考不上不要气馁，360行行行出状元，只要一-颗红心向着党，怀着报效祖国之心扎实工作、努力工作，无论将來是干什么都是在为党和国家做贡献。学会了正确地面对高考，也就学会了正确面对人牛，进而形成正确的人牛观和世界观。其次，借此机会对全体党员提儿点要求（包括预备党员）：冃前，党员队伍中绝大多是非常优秀的，但是，个别党员身上也存在着理想信念淡薄,组织纪律涣散等现彖，违法违纪现彖吋有发生，在群众中造成不良影响，有损党员形彖。所以，对我校全体党员提以下儿点要求：1）要求全体党员要树立党员形象、发挥党员作用。我们每一名同志都要

5、时刻想着自己是一名共产党员，不能混同于普通群众。有吋，群众能说的话我们不能说，群众能做的事我们不能做。因为我们说的每一句话、做的每一件事代表的都是一名共产党员的形象。所以我们每一名党员都要按照党章的要求严格要求自己，履行党员的义务，在工作和生活屮充分发挥党员的先锋模范带头作用。2）耍求全体党员树立正确的人生观、价值观。在工作中大力倡导爱国守法，爱岗敬业,诚实守信，团结友善的社会主义核心价值观，人力弘扬天辽地宁、爱国奉献、诚信务实、创新争先的辽宁精神。H觉抵制个人主义、拜金主义、亨乐主义等资本主义价值观。3）要求全体党员积极参与到党的群众路线教育实践活动中。

6、紧紧围绕着为民务实清廉这个主题，按照照镜了、止衣冠、洗洗澡、治治病的总要求积极投身到党的群众路线教育实践活动屮。端正自己的工作作风，密切联系群众。希望全休党员特别是党员干部，要牢固树立群众观点，保持好同人民群众的血肉联系，坚持全心全意为人民服务宗旨，自觉抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四人歪风。那么，如何搞好教育实践活动呢？就是立足岗位搞活动，要将教育实践活动与自己的本职工作和结合，不能活动与教学两层皮。具休的说就是树立全心全意为学生服务的思想，解决好学生和家长最关心最直接最现实的利益问题，这个最关心最肓接最现实的利益问题就是教学质暈问题。只有

7、教学质量提升了，学生家长才会满意，教育实践活动才能收到良好的效果。全体党员要在这方面深入研究、积极探索，找到教学质量提升的有效途径。4）要求全体党员加强党的作风建设，改进工作方式方法。一方面，要求全体党员将党的群众路线教育实践活动与学校的行风建设相结合，与规范办学行为要求相结合，不参与有偿补课、不乱订教辅材料、不体罚和变相体罚学生。另一方面，要求全体党员认真研究了自己该如何转变工作作风？转变工作方式方法？根据本人的理解与思考，要想使工作见到成效，便学校再上一个新台阶，必须实现如下的转变：即领导必须由事务型转变为专家型，变管理为研究，变悸理为服务；教师必须由

8、传授知识型转变为培养能力型，变教学为导学，变教书为育人。具体地说，