数学人教版五年级下册假分数化为整数与带分数

《数学人教版五年级下册假分数化为整数与带分数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《假分数化成整数与带分数》教学设计一、教学目标：1、知道带分数是假分数，是整数与真分数合成的数。2、会把假分数化成整数或带分数。  3、使学生经历假分数化成整数或分数的探索过程，进一步发展数感。4、培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心。二、教学重点会把假分数化成整数或带分数。 三、 教学难点：理解假分数化成整数或带分数的转化思路。（一）创设情境1、判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数？2、观察以上假分数，根据分子能否被分母整除这一特征，假分数可以分成几类？分子是分母倍数的分数--整数板书：假分数，分子不是分母倍数的分数3、

2、分子是分母倍数的分数化成整数。学生独立练习，集体订正。（二）揭示课题像这样分子不是分母倍数的假分数又可以改写成怎样的数呢？这节课我们就来学习“把假分数化成带分数”。（板书课题）（三）探索研究1、认识带分数的意义及读写方法。（1）出示例2图③，向学生指出：这是我们昨天认识的假分数。从图上可以看到是由（就是2，教师把黑板上的圆片翻一面成2个整圆）和合成的数，可以写成2。2就是带分数。（2）观察2，它是由哪两部分组成的？板书：整数部分分数部分（3）提问：什么是带分数？板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数。（4）认识带分数的读法。2

3、．学习把假分数化成带分数的方法。（1）自学例4，把和这两个假分数化成带分数。（2）组织学生讨论。①把和这两个假分数化成带分数的方法是什么？根据分数单位的个数怎样想？根据分数与除法的关系怎样化？②根据分数与除法的关系改写的方法是什么？归纳：把假分数化成带分数，用分母除分子，不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。（3）练一练：把复习题第1题中分子不是分母倍数的假分数化成带分数。（4）引导学生总结把假分数化成整数或者带分数的方法，并让学生阅读课本第99页最后一段话。四、全课总结，深化概念提问1：什么是真

4、分数什么是假分数？提问2：把假分数化成整数和带分数的条件和方法是什么？强调：带分数只是分子不是分母的倍数的假分数的另一种书写形式。五、作业布置把下列假分数化成带分数17／931／1025／342／4