高中阅读理解-细节题

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1、个性化辅导授课案学生：刘畅科目：英语教师：_修玲_第阶段第次课时间:20__年___月___日一、授课目的与考点分析：1.高中英语阅读理解细节题专练。2.使学生查找信息的能力有所提高。二、授课内容：阅读理解细节理解题---讲练一、题型特点与命题方式　　所谓细节题，是指原文提到了某事物、现象或理论，题干针对原文具体叙述本身发问。一般包括直接理解题(在原文中可直接找到答案，常用who,what,when,where,why和how等提问。)语义转化题(需要将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换，两者存在表达上的差异，有时需要进行加工或整理后方能得出结论)、数字计

2、算题、排列顺序题、图表图画题等。抓住文段中的事实和细节是做好该题型的关键，也是做好其它类型问题的基础。这类题型的题干常为：　　When/Wheredidthestoryhappen?　　Whichofthefollowingstatementsis(not)correct?　　Whichofthefollowingstatementsis(not)mentionedinthepassage?　　Whichistherightorderoftheeventsgiveninthepassage?　　Allthestatementsaretrueexcept…　　该

3、题型几乎都可以在文章中直接找到与答案有关的信息，或是其变体。所以，搜查信息在阅读中非常重要，它包括理解作者在叙述某事时使用的具体事实、数据、图表等细节信息。在一篇短文里大部分篇幅都属于这类围绕主体展开的细节。做这类题一般采用寻读法，即先读题，然后带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的词语或句子，再对相关部分进行分析对比，找出答案。二、解题思路与应试技巧　　细节题是针对文中某个细节、某句话或某部分具体内容设置问题，正确答案的根据一定可以在原文中找到，即原文的改写往往成为正确选项。　　通常细节题的正确选项有以下特征：　　1、对原文句子中的关键词进行替换。把原文中的

4、一些词换成意义相近的词，成为正确选项。　　2、词性或者语态的变化。把原文中的一些词变换一下词性，或者改变原文句子的语态，给考生制造障碍。　　3、语言简化。把原文中的复杂语言现象进行简化，成为正确答案。　　4、正话反说。把原文中的意思反过来表达而成为正确选项(适用于寻找错误选项的题目)。干扰项也是以文章中的某个细节设题，若不仔细辨别，很容易把它当成正确选项。干扰项有以下特征：　　1、将原文内容扩大或缩小。把原文中的限定词去掉或替换，使该选项看似正确，实际上却是错误选项。　　2、把未然当已然。改变文中某句话的时态，如把将来时变成现在时，把未发生的事情当成已发生的事

5、情。　　3、无中生有。即选项内容是根据主观想象或推测得出的结论，而文中并未涉及。　　4、偷换概念。把原来做该事的“张三”换成“李四”，所述细节确实与原文一致，一不小心就会误选。5、文不对题。这类题最不容易辨别，选项中的描述与原文完全一致，确属原文中的一个细节，这时要回到题干，看该选项是否能回答题干所提的问题。阅读理解之细节题的解题思路    杭州龙文教育科技有限公司个性化辅导授课案主题思想只是文章的框架，作者在构思过程中，还必须对要表达的观点或信息进行具体的陈述，读者应能准确记住作者在陈述中谈到是何人、何处、何事、和何时何故，这是十分重要的。因此，读者必须重视

6、人名、日期、事实、数据和地点等。对于这类细节性的问题，多数文章都比较明显地提供了事实和细节，其答案必定在文章论述范围之内。读者应该找出文章中为所作的选择提供依据的单词和句子，而不能脱离原文去获取信息，也不能仓促地作出没有原文根据的假设。细读是获取事实和细节不可缺少的方法之一，它使读者能够接受信息、记忆信息、分析信息，从而较深入地领会一篇文章。    这类题型主要有三种形式：问句式，不完整的陈述句和排除法。    1．问句式    A．其发问形式主要有以下几种：    Howdidsomethinghappen?    Whichofthefollowingpe

7、opleshould(not)doit?    Whichofthefollowingdidsomebodyhavetodealwith...?    Whereshouldsomebodydosomething?    B．解题技巧    在解这类题时，可采用“对号入座”的办法，即带着问题找句子，先看文章后面的问题(这常常被认为是非常有效的方法)，注意记忆关键的词语，如。人物、时间、事件等，确定每道题目的发问中心，也，就是说，某个问题是针对什么提问的。这样我们就可以带着问题去阅读文章，做到有的放矢。    把每个问题的发问中心反馈到原文中去。当读到有关解答发

8、问中心的信息时，可在有关信息下面画一直