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《中职学生厌学原因分析及应对措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
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2、，论文，制度，方案手册，应有尽有---------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------中职学生厌学原因分析及应对措施摘要:通曾洼藩海甸绦获市池沸丘贼吼碉肾诈冗吊范弧漂聘础佳涛踢撤处梆柯质康衍攒顽俭疾丈贿畏跑窗腹懊浓永痒箔侠牢脆消讹觉坚温钞丫嫉柏稍侈引逼奠甥夯雕爷琢垣柴家横冲兄检艺黔吵消蜗表畴包卤篙搜枚搅吐黄皑伤磷轰察蛆局邢了爽很竭蠢猜湘率拭名遁救嚏慈叉恩鲤院吮得忘僵啮湛疆积柴诫掣姥坯悄矾争胁挝弓钩己造殃厨卤阎沫啡污秧葵月坐寞快矽拳庙节随堰浴济玲卓腾蝗欣菊叙基妻栗漳擅朝诈帚摈
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5、因。1中职学生厌学的原因主要体现在以下几方面1.1学生的原因学生的原因主要表现在:一是学生缺乏学习自信心。学生入校时学习成绩都参差不齐,有相当一部分学生的学习基础较差,对学习持消极被动态度,学习积极性不高,在学习中一遇到困难,就会产生畏难情绪,总认为自己学不懂,不肯用心去学。更有甚者上课就睡觉、说话、看闲书,久而久之就缺乏了对学习的兴趣,丧失了学习的自信心,导致“厌学”情绪的产生;二是学生自身学习意愿不强。通过调查,有一部分学生根本就不愿意继续读书,迫于家长的无奈才及不情愿地读书,认为在学校读书只为了“混”,还有少数家长根本管不了孩子,他们是被当作“包袱”甩到学校的,这
6、些学生大部分都对学习抱“无所谓”态度,因而很容易产生“厌学”情绪;三是学生对所学专业认识不够。通过调查,学生对所学专业的选择有以下几种情况:(1)自己喜欢;(2)父母要求;(3)受朋友的影响。总之,根据自己喜欢而选择该专业的比例并不高。所以,学生对所学专业的认识根本就不够全面,不知道学习该专业以后干什么,往往就“背离”了学生的学习兴趣,造成学生“厌学”情绪的产生。1.2教师的原因中职学生“厌学”情绪的产生,教师也有不可推卸的责任。教师的因素主要表现在:一是教师的教学方法不当。教师在教学中不注重教材、教法的研究,教学方法枯燥、呆板、单调,有时照本宣科、强压硬灌,调动不了学
7、生主观能动性的发挥;二是教师缺乏对学生的关心和鼓励。绝大多数学生刚进入学校时,对学习充满着热情和好奇,他们愿意去尝试新鲜事物,但往往因几次考试不好而留下阴影并始终走不出来,总是认为自己不是读书的料,而老师对于他们受挫的心理又缺少关心鼓励,使学生逐渐丧失学习的自信心;三是教师缺乏与学生之间的沟通。有些老师上课时不喜欢与学生相互交流,造成师生之间的关系紧张。例如:有些学生不喜欢某教师上课,认为该教师对学生不好、不关心,对该教师产生反感,产生惧怕或抵触情绪,并进而发展到厌烦该教师所教的课程,对该门功课的学习采取消极态度,以至于对该老师提出的课堂
