高三历史一轮复习思路

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1、高三历史一轮复习思路第一，夯实基础，全面复习：一轮复习重在基础，把书读厚一轮复习，不是对原冇知识的简单重复，而是进一步认识、理解、记忆的过程，因此在重视基础的而提F,还耍做到能力的提升。考生必须理清单元知识，把握阶段特征，挖掘各个考点知识，掌握历史事件、历史概念，理解英基本特点、产生的原因和带来的影响，在此基础上，再将与本知识点相关联的中外知识进行类比分析，以突出各自的个性特征。对基础知识的掌握贯彻了“全、准、深、新、细”的原则。全——复习要全面，不能漏掉《课程标准》规定的知识点；准一一即对知识的识记、理解、阐释要准确；”深”即对丿刃史现彖、丿

2、力史事物的内在联系和规律的认识耍深刻；”新”即对历史知识要从多角度、对层次、多方位来认识；”细”即注重细节。第二，强化历史知识之间的联系，促成知能综合达成强化历史知识之间的联系，既是突出基础知识的问题，也是提高基本能力重要手段。具体來说，应注意加强以卜•几个方面的联系：1.纵横联系：纵一一上下五千年；横——纵横几万里中国史和世界史的发展都有纵横两大坐标。“纵”是指各个国家和地区的社会形态、政治制度、经济、文化、民族等，在各个时期都有不同特点，但都有连贯性和规律性。“横”是指不同国家和地区社会历史的各个侧面在同一时期有不同的特点。在复习中作分析、

3、归纳和综合时要注意纵横联系。2.中外联系：站在中国看世界，站在世界看中国历史教材是按屮外两大部分编写的，容易造成屮外历史的割裂。复习吋要屮外结合，尤其要把中国历史放到整个世界的大背景下，将中外历史真正融合为一体。3.史论联系：史实一史识一史观三位一体历史发展有一定的规律，复习时要注意透过现象看本质，用历史和政治的基木理论会理论和分析历史现象和木质、共性和个性、继承和发展、偶然和必然等历史现象，用辩证唯物主义和历史唯物主义去揭示社会发展的规律。只有这样才能准确地再现历史知识，实现知识的迁移和组合。4.热点联系：历史问题的现时思考，现时问题的历史思

4、考。第三，构建主干历史知识结构体系，实现知识点-一线-一面----体的整合所谓历史的主干知识，就是人类历史发展的总体线索、阶段特征以及一定吋期的重要历史人物、事件、现象等。文综历史考试受分值大、所考知识点少的限制，往往侧重于主干知识考核，因此在复习时耍特别注重主干知识的掌握。高考重点考查学科内综合，因此，在加强对丿力史知识记忆的同时，耍加深理解，构建出知识结构，在知识结构中能准确理解历史，并灵活运用所掌握的历史学科基础知识。在建立知识结构方面，要重视建构章节知识结构。在建构知识结构时，口J采用结构图，高屋建飯，对主干知识进行复习。由于单元章节知

5、识结构，一般都有比较好的落实。在章节复习的基础上，还要注意建立小专题的知识结构。第四，实行周作业制，抓实学生的口主复习。要求学生规范答题，训练是对基础知识的拓宽和延伸，并通过适度训练，注意总结一些规律性的问题，提升解题能力。按高考要求做到严谨精炼，加强限时练习。做题时从答题时间、文字书写，到审题、答题布局，都要规范而严谨。这样才能达到训练的目的。在训练中形成成熟的学科思维体系和明确的思维方法，形成正确的解题思路，能做到触类旁通，举一反多。第五，实行导生制，“专家坐诊”做好培优补弱，解决疑难问题。第六，发挥团队智慧和力量，优化集体备课，实行二次备

6、课，分工合作编写教学案，互听互评，实现复习班级间五统一。最后，-警惕复习中的误区针对口前复习屮存在的问题，复习屮应注意克服以下几种不良倾向，以期提高复习效果。1、知识性。表现为史实记忆不清，概念模糊，知识零乱、结构不明，记忆不全而，知识点混淆的现象相当突岀。2、思维性。思维混乱，考虑不周，脱离史实，不能做到史论结合。形不成思维规律，做题答不到点上逻辑性差等等。有的同学因对知识之间的内在联系把握不清，表现在回答问题的过程中缺乏逻辑性，讲了后面的历史又回过來讲而面的历史。3、缺少计划性。4、机械性重复。5、重知识落实，轻能力捉升。等等。总之，在历史

7、一轮复习时要做到：切忌浮躁，以基础知识为主，脚踏实地；切忌只死记硬背，要注重思维、能力的提高；切忌答非所问，做到史论结合，结论完整；切忌肓目性，耍有周密的计划。努力做到：细实严Eo时间内容备注、第周第一单元中国古代的中央集权制度注重使学生理清复习思路第2周第二单元古希腊和古罗马的政治制度注意与选修1的结合教学第3周第三单元近代西方资木主义政体的建立抓好学牛的反馈第4周注意培养学生的做题能力和习惯，准备阶段考试第5周阶段考试及试卷分析针对问题，加强改进第6周第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命与选修2思想和结合第7周第六单元中国社会

8、主义的政治建设与祖国统一抓好基础知识，注意与选修册相关内容的整合，提冋复习的效果在针对部分热点分析吋，注意寻找历史视角的切入点，培养学生及时复习巩固的