农村小学有效教学实践

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1、《农村小学有效教学实践》课题第三阶段实施计划一、指导思想在第二阶段做好准备工作的基础上，课题组成员完成了各种学习资料，并对课题材料进行了一泄的筛选，对自己购买的有效教学的书籍进行了阅读，撰写了读书笔记与学习心得，从这些阅读的书籍小去吸取了书小的精华，让每个成员都从书中吸收到了好的营养，从而史加有效的促进教育的血液循环，更好地服务于教学的发展。二、具体落实情况根据制定的阶段性计划，由课题负责人牵头，召集全体组员探讨，针对实际情况，选择学习方式，实际深入课堂,了解教师授课情况，根据授课的情况找出不足之处与闪光的进行有效的评价，经过一而再

2、再而三的反复训练，从而不断提升教师的教育教学业务水平。具体要完成的工作如下：1、阅读《有效教学的实践与反思》一书，由课题组成员各自独立完成，读完该书后要求每位组员写出读书心得,向组员交流自己的收货与体会，并将读书笔记与心得统一交黄恒老师处。2、深入课堂，了解教师授课的情况，分析找出存在的问题，这一过程需要全体组员共同参与，互听、互评，直至组内成员都认为教学有改进，会使用新方法进行教学，教学效果较原来有所提高，学生能反馈效果好。3、购买有关有效教学的书籍进行阅读。购买和选择书籍有孔证明和黄恒同志负责，全体组员必须认真阅读，写出读书的收

3、获，从书屮吮吸他人的优秀的教育教学方法，从而提高自己的教学效率。4、阶段性成果展示采用问卷调查的形式进行，这一过程有孔维旺老师负责完成。三、该段的研究目标及预期的效果通过该段的学习与研究，课题组成员对教学思路、流程、方法、课改、课堂教学设计、课堂教学效果等方面在原来的基础上都应有所提高；方法有所创新；技能右所改进，从而更好地为下…阶段做好研究的基石。具体口标及预期的效果如下：1、人人会读书，人人读好书，要从书籍中去吸收营养。取他人之长，为自己所用。2、在课堂教学中探索出适应小学生身心健康和有效学习的新方法、新思路，让他们变被动为主动

4、，从思想上改变他们的地位。3、从专家的讲解从学习他们的优秀的、可取的教育思想，用以弥补自己过去的不足，尽量满足今后的课堂所需,教会学生学习，提高课堂的教学效率。4、课题组成员能通过该阶段的学习与研究，真正达到教学水平和教学方法都有所创新，在全校具有引领的作用,真正实现低能高效的作用，使我校的教育教学水平具有人幅度的提升，从而达到实现科研之冃的。松河小学《农村有效教学实践》课题组2015年12月