《哪座房子最漂亮》说课稿

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1、《哪座房子最漂亮》说课稿  我说课的内容是人教课标版小学语文一年级上册课文第一部分第4课《哪座房子最漂亮》。  一、说教材:  本课是一首诗歌,共四句话。第一、二句采用数数歌的形式,讲改革开放以来农村面貌的可喜变化:新房多,新房高大宽敞,房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答,指出小学校的房子最漂亮,能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际,其中叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,整首诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。  鉴于对教材的理解,我制定了如下教学目标:  1、认识本课的12个生字,会写4个字。认识“横撇”、“弯钩”两

2、个笔画和“广字头”、“穴字头”两个偏旁。  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。  3、了解课文内容,感受农村的新变化。  其中第1、2个目标是本课的重点。第3个目标是本课的难点。  二、说设计理念:  在这堂课中,我想着力体现:以读为本,培养语言这一教学理念。语感训练是语文新课标赋予语文教学的重要任务。在新课标中,把“培养语感”、“发展语感”、“形成良好的语感”等纳入了“语文素养”的范畴,并且有计划地分解、落实到各个阶段中。语文是母语课程,重在实践与运用,这就要求学生对语言有一种特殊的敏锐的感受力,能根据汉语言的特点,准确把握语言的形象、意

3、蕴、情趣,这样才能达成“正确地理解和运用祖国语言文字”这一总体目标。培养和发展语感,重要的方法和途径就是阅读实践,让学生在大量的有效的阅读实践中,感触、感受语言材料,准确地理解和体味语言,从而形成良好的语感。  三、说教学设计:  基于以上教学理念,我在本课的教学设计将通过“启读引趣——初读入境——品读感悟——熟读积累——借读促写”这五个教学环节来提高学生对语言的感受、领悟与表达能力,丰富学生的语言积累,促进学生语文素养的形成和发展。  第一环节:启读引趣  第一步:让学生看关于骆驼风景的短片  第二步:让学生自由说说你看到的家乡是个什么样 

4、 我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪,男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。  第三步:适时引导学生走入课文。我这样过渡:小朋友们,今天老师想和大家分享一首非常有意思的小诗,让我们去看看诗中的小朋友的家乡有什么新变化,好不好?出示课题。  第四步:读课题。指导读准字音“哪、座、房”,以及轻声词“漂亮”  对于这一环节的设计,我旨在激发学生的阅读欲望,使阅读成为学生的一种自我需要,是一种快乐的而不是单纯的任务。这样有助于

5、学生联系自己的生活实际,借助生活经验来理解、领悟课文内容。  第二环节:初读入境  第一步:请学生自由读课文。要求:1、圈出生字、读准字音、借助拼音读通课文。2、读完以后想一想,你从课文中看到了什么,听到了什么,发现了什么?  第二步:请学生把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。  第三步:生字检查。步骤一,开火车读带拼音的词语。步骤二,以小组擂台的方式读去拼音的词语。步骤三,课件出示“我为家乡添美丽”的游戏,检查生字的读音,读正确的可以为家乡加上一处美丽的风景。步骤

6、四,交流记住这些生字的方法,并用比较法等方法记住新认识的偏旁。  第四步:请学生说说刚才你在读课文时候的发现。让学生结合自己实际说出自己的感受、体会发现,让学生相互描述、补充,从而进入文章的情景中。  初读重在感知,重在入境。在这一环节中,我想把阅读体验的机会留给学生自己,让学生在“自读”中整体感知课文内容,自主地进入语言情境,获得初步的体验和感受。从而达成第一个教学目标,为达成第二个教学目标做好铺垫。  第三环节:品读感悟  在这个环节中,我打算分“细读自悟”和“品读体情”两个层次进行教学。  第一个层次:细读自悟。语文新课标指出:评价学生

7、的朗读,还应考察学生对内容的理解和文体的把握,由此可见,对内容的理解和探究也是“读”要达成的目标之一。因此,这一层次我打算主要解决学生对语言是否能够准确理解的问题,提高学生对词语的准确理解和体悟能力。  同学们,今天在郁达夫先生展现的一个秋天的背景里,我们以朗读的方式,自主合作地去感悟,去揣摩,走进故都的秋,现在走出故都的秋,在网络环境中,老师希望大家也可以用同样的方法来解读更多的名家名篇名作。  第一步:请学生再读课文,想一想,小诗中的房子都有什么特点?  第二步:请学生自由交流。预设学生会找到以下两处:  由于我们的学生生活在中国这片和平

8、的圣土上,对于战争,他们缺乏深入的了解。无论是时间、空间,距离学生的实际都很远。这样,在学生与文本的对话之间就会产生一定的障碍。为此,让学生根据战争这个词,想象画面

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