数学北师大版二年级上册数松果（2-5乘法口诀）

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1、教学设计北师大版小学（二）年级（数学）上教学内容数松果（2—5乘法口诀） 课时共1课时第1课时教学目标1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。教学重点编制5的乘法口诀教学难点编制5的乘法口诀的过程，感悟乘法的意义和必要性。教具设计者何玉林教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、创设情境同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采

2、了很多的松果，可是不知道到底采了多少？我知道咱们班的同学是最聪明能干的，你能帮助他们吗？（出示课件：小松鼠和妈妈在森林中采集松果）二、探究问题1、提出问题看着主题图，你看到了哪些数学信息，能提出哪些数学问题呢？这节课我们来共同研究一下“一共有多少个松果”这个问题。2、探究方法以小组为单位，说说你自己提出的数学问题，并说出自己怎样做的？小组合作，自主学习你打算怎样数，才能又对又快呢？（五个五个地数）为了方便数数，我们先把松果整理一下。出示图，你能提出什么数学问题？怎么算？3、汇报。怎样记住这些算式呢？（用

3、乘法口诀来记）4、编制口诀。利用口诀来记又顺嘴，又方便。1个5是5，如果把“个”字去掉，变成“一五得五”，把2个5是10变成二五一十就顺口了。（课件出示）你能不能编出下面的口诀呢？（生以小组为单位，尝试编制口诀。）汇报编制好的口诀，师介绍口诀：乘法口诀是我们祖先传下来的，已经有两前多年的历史了。你有什么办法能快速记住它们？发现口诀的规律，组织学生多种形式背诵口诀，师生、同桌对口令，开火车背。在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题,你知道哪能用到乘法口诀来解决问题吗?三、实践应用1、基本练习师说

4、口诀生能说乘法算式。是不是所有的乘法口诀都能写出两道乘法算式呢？为什么呢？2、小猴摘桃（口算）。3、练一练第2-4题。选择小组成员（成员在小组合作中的有明确分工，小组组合是有成绩水平不相同的四位同学组成的）对全班其他组同学汇报、交流小组内交流自己编制口诀的方法知识拓展，小组内交流自己搜集关于《口诀》的相关知识小组合作探究口诀规律，形成自己问题，最后全班汇报、交流根据教师说出的口诀，迅速写出算式完成口算练习体现学生为主体式教学，注重学生学，实现教与学方式的转变4、拓展练习   有一天，学校乐队的同学准备到

5、广场演出，一共有19个人，他们打算乘出租车去，每辆出租车能坐4个人， 5辆车够吗？为什么？5、数学游戏老师想和大家玩个游戏，我说一只手，你来告诉老师用哪句口诀知道一只手有几个手指？那两只手呢？xKb1.Com五、全课总结今天的学习，你有哪些收获？1、自主学习2、合作学习小组合作完成，并推出发言人板书设计数松果  ——5的乘法口诀                                          表示                 列式               口诀         

6、                                1个5               1×5=5             一五得五                                         2个5               2×5=10           二五一十                                         3个5               3×5=15           三五十五                      

7、                              …………                                         9个5               9×5=45           五九四十五学教反思