国培总结马建芳

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1、小学语文国培总结峰峰矿区万年学校马建芳作为一名小学语文教师，两个月愉快的国培学习即将结束了，本次国培帶给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：聆听科者的教诲，参耳伙伴们的探究……收获颇丰！在国培学习期间，我口始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。整个国培给了我很多的感悟和启迪。一、内容丰富，形式多样。国培学习紧张而有序地开展，听专家讲座，观摩名师们成果，在博客、交流平台点评，发表文章，■学员们、指导老师交流，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这

2、次国培的内容丰富，形式多样，冇教冇专家的专题报告，有优秀教帅的教学展示，也有学员的互动讨论等等。通过理论的国培学习，教学观摩，还有自己的教学实践展示。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。二、专家讲座有利于指导教学实践。走进了国培学习课堂，是专家们的粕彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髄、理论的精华。血对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。这次学习我口J以随时聆听专

3、家的讲座，领略专家科学的教冇理论和先迓的教学方法，耳目一•新，百听不厌，从根本上转变了教冇观念。他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。一个个粘心设计教学方案和专业理论，课堂教学中互动交流活动的设计与组织，学牛数学学习水平和提高课堂教学的有效性。上好一堂课,评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。对照口己平时备课只是看教科书，教师教学参考书以及一些有关的教学资料而已。也许是大多老师都存在的不足，在国培中使我明口了实质性的区别，耍把我们的课堂设计作为一个舞台，让每个学生都能在这个舞台上展示自我。在这次国培的过程中我聆听的多

4、位教育专家的牛动、形象而有粘彩的讲座，提高了口身的业务水平和业务知识。同时我也深深地干到口身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点a己的心得：（一）、教育观念得到更新。通过国培学习，不仅使我明口了“教什么、怎么教”的问题，并h从屮受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。1、转换旳色，重点改变教学行为。学生是具有独立个性的人，教师必须与时倶进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要山传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组

5、合作、组组交流、全班交流等。2、创新方式，重点抓住教学过程。当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。3、“充电”提升，重点给力教学水平。新课程改革,使教学内容从过去的“以教材为屮心的单一书木知识”，转创“以教材为轴线,以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教

6、师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的不足（甚至错误）。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层血上的照本宣科，才能对学牛提供积极有效的帮助。（二）、明白教育责任重大。作为一名农村教师，为了国家的兴旺，不仅应学习现代教育理论、运川现代教学方法、拿握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而H.还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应口我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学牛的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。（三）、耒来计划•1、树立终身学习观点。学习不

7、仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。投入国培学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次国培为契札强化“终身学习”理念。2、结合实际学以致用，积极落实新学知识和技能。在语文教学中，突出学牛主体地位，激发学牛良好兴趣，让“国培”成效在实践里大放光彩！专家们循循善诱，让我受益I韭浅。同时，著名的一线教师现身说法，精彩的教V实况案例，具有示范性和操作性。他们采川各种各样生动直观的激趣的方法,将教学的各个环节看似无形却巧妙有机的联系在一起。让学生自然的跟着老