《当危险发生的时候》教案1小学品德与社会四年级上册

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1、《当危险发生的时候》教案教学目标1.通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。2.通过信息技术创设情景，让学生了解危险发生后的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。3.培养危险发生时的应变能力，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的危险。教学重点、难点了解生活中会遇到各种危险，掌握最基本的紧急求助和自救办法。教学准备教师：搜集资料、制作教学课件等。学生：通过各种途径去了解和掌握一些危险发生时的自护、自救或互救的方法。教学过程一、谈话导入

2、，揭示课题1.谈话：看到大屏幕上同学们一个个灿烂的笑脸，王老师很高兴。王老师想问问你们每次来我们学校以前父母叮嘱你们最多的是什么？是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每次都能够高高兴兴来到活动中心，放学后平平安安回家。生活中我们都在尽量避免危险的发生，但危险仍然频频在我们身边发生，并且威胁着我们的生命。在我们的身边，到底有哪些危险情况经常发生呢？请大家一起来看大屏幕。2.课件出示：灾难发生后催人泪下、撕心裂肺的瞬间场景。3.交流感受，揭示课题。面对着这样一个又一个让人触目惊心

3、的画面,能说说你的感受吗?这一幅幅惨不忍睹的画面，让我们震惊。它们都在警示着我们：当危险发生时，我们应该怎样保护自己，甚至帮助他人呢？今天我们就一起来学习一节主题德育课《当危险发生的5时候》。（设计意图：运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。在凝重的音乐声中，在深沉的话语中，在触目惊心的画面中，学生的神情是沉重的，心灵被深深震撼了。）二、居安思危，防患未然1.在日常生活中你们是否亲身经历过、听到过或见到过那些危险的事？造成了哪些危5害呢？请同学们说一说。1.学生

4、交流，集中评议。2.同学们，灾难太可怕了，令人恐惧，损失让人痛心。安全第一，警钟常鸣。我们应防患于未然，但当无情的灾难来临以前，我们能提前做些什么呢？3.引导学生了解家庭、学校和公共场所等这些地方存在的安全隐患。4.数据呈现，引起震撼。在所有的危险中，发生频率最高，危害最大的就是火灾。课件出示有关火灾造成严重后果的数据，请学生观看后谈感受，认识火灾的危害。（设计意图：本环节让学生们在充分的交流中懂得危险无时不在，生活中存在危险的隐患，树立安全意识，远离危险。）三、智慧共享，远离危险1.当火灾发生的时候，我们应该如何去应对呢？

5、2.交流汇报，讨论策略。3.学会正确拨打119报警电话。（1）请两位学生现场模拟拨打119报警电话；（2）课件演示正确拨打119报警电话；（3）归纳要点；（4）师生模拟拨打。4．如何逃生。（1）请学生说说你所知道的正确的逃生知识。（2）课件演示正确的逃生方法。（3）请学生代表上讲台前，火场自救逃生演习。（4）课件出示自救自护小英雄故事。（设计意图：学生的生活经验是学习的基础，在缺少现实生活经验的情况下，模拟活动是一个合适的连接点，学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。在突然而至的紧张气氛中，学生的反应是真实的，这样

6、的体验，为下一环节的学习做好了铺垫。）四、学以致用，安全撤离51.校内外安全知识大比拼。2.应急疏散演练，安全撤离。（1）游戏《枯井逃生》；（2）课件演示《一次成功的逃生试验》；（3）学习《太湖县青少年校外活动中心安全疏散撤离演习预案》；（4）请前两排学生上讲台前操练。（设计意图：借用电视娱乐节目的组织形式，创设生动活泼的情景，这里既有情趣盎然5的安全知识抢答，又有鲜活的安全疏散撤离演习，学生们在不断变化的学习内容和学习方式中增长了自护、自救或互救的安全知识和方法。）五、回顾总结，导行作业1.快乐童年，平安护航。在我们的成长

7、过程中，倾注着社会各界对我们无限的关怀。课件出示城乡学校开展自救自护活动剪影。2.结束语：同学们通过今天的学习，老师希望你们能够在危险到来的时候，能够做到冷静、机智、勇敢，自护自救、团结互助，还应根据不同灾难情况进行逃生，自救。最后老师衷心的祝愿同学们在今后的生活中健康快乐的成长，平安一生！作业：希望同学们能把今天学到的知识，与家人分享，做到预防灾难全家总动员，这就是我们今天教育活动的口号：灾难无情，预防先行（课件出示）：当警报再一次响起的时候，你会更安全更快速地撤离吗？我们来试一试。准备——开始！师生撤离教室。（设计意图：

8、在总结全课的基础上，最后模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生再次从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把安全教育活动真正落到实处。）5