《到周边去看看》教案2小学品德与社会六年级上册

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1、《到周边去看看》教案教学目标：1、知道和认识我国周边的主要国家，了解不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。2、以亚洲国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能够借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性。3、培养学生自主学习、合作探究的能力。课前准备：教师准备：多媒体课件、一些周边国家的音像、图片资料学生准备：1、中国及周边地区地图。2、搜集到的与周边国家有关的图片或照片。3、完成调查表（可以是教材上的资源）教学过程：一、创设情境，揭示主题1、师：同学们，2008年北京奥运会在北京召开，世界上很多国家的运动员

2、都来到我们国家参加比赛。这些国家中，有的距离我们很远，有的距离我们很近。今天，就让我们首先来了解一下我国周边的一些国家。2、揭示主题：我们的左邻右舍。二、共同探究，生成主题1、认识我们的邻居师：课前，老师发放了中国及周边地区地图，让你们自己来找一找我国的左邻右舍，现在谁能告诉老师，你找到了我国的哪些邻居？（师出示中国地图，随着学生的回答，点击周边国家相应的位置，屏幕出现国家轮廓、名称，若正确出现鼓励声）2、认识我国周边一些国家的别称师：我们每个人都有自己显著的特征，那么，谁来说一下，你或你所熟悉的同学有什么特征？（如：幽默大王ⅹⅹⅹ；小作家ⅹⅹ

3、ⅹ等）每个国家也一样，它们也有自己的显著特5征，接下来，我们一起来看一段录像：课件播放新加坡特点的相关资料，学生概括出新加坡的别称并说明原因（狮城、狮子岛、狮子之国等）。师：刚才，同学们都能根据新加坡的特点概括出新加坡的别称。现在，请同学打开书自学教材85—86页，通过自学，咱们比一比，看一看谁能自己用一个词或一句话简单地概括5出我们周边的国家印度、蒙古、日本、尼泊尔、印度尼西亚的别称并说明原因（由于学生思考的角度不一样，概括出来的“别称”或特点也会不一样）师：教材上这些周边国家的别称同学们概括得都很好，那谁还了解我们周边其他一些国家的显著特点

4、呢？（一生介绍，其他学生概括别称）3、你说我说，看谁记得多学生小组内互相交流自己记忆周边主要国家的方法①根据国家地图形状记忆②根据在我国的哪个方向记忆③根据国家的“别称”记忆④根据自己印象最深的事情记4、游戏：我们的左邻右舍大拼图教师出示课件——中国地图，周边国家隐去，学生自己到电脑前随述说国名、大体位置，随点击，若正确，同学给予鼓励。（此游戏由学生合作完成，对于学生了解不到的周边国家教师可以配合学生完成，最后形成完整的中国及周边地区地图）三、自由创作，深化主题师小结：刚才我们已经认识了我国的一些左邻右舍，现在，你们想不想更进一步地了解一下这些

5、国家呢？好，接下来，我们就先到我们周边的国家——日本去看看，教师播放课件：日本的文化习俗，播放完后，师出示表格，师生共同完成。国名服饰（原因）饮食（原因）建筑（原因）其他（原因）师：通过刚才的学习，你发现了什么？生：日本的文化习俗和我们国家有相同处也有不同处。师：那么，其他国家是不是也是这样呢？请同学们拿出课前搜集到的资料：1、小组内交流自己搜集到的资料；52、教师组织根据学生搜集到的资料，将学生进行调组（按不同的国家，把学生分成小组）学生小组内就同一国家进行较为深入的探究活动。3、班内汇报。师提出建议：说明本小组所介绍的国家，该国与中国的相对

6、位置，该国的特色。在学生进行小组介绍的同时，教师可以进行适当补充。①制作成简报，以简报的形式进行介绍②假如我是小导游，以导游的形式进行介绍③采访“面对面”，以采访的形式请被邀请者介绍该国情况5④幽默小品，通过去该国出现的一些笑话来进行介绍，以加深印象⑤讲故事，以讲故事的形式进行介绍四、归纳延伸，升华主题师小结：刚才老师发现，每个小组的同学都做到了非常用心地去探究，抓住了每个国家的特色，听的同学听得也非常认真。现在，老师有一个问题还没有弄懂：通过刚才每一个小组的汇报，你们了解到了不同国家的文化习俗，那谁能告诉老师：我们和我们的左邻右舍的国家到底有

7、什么相同与不同呢？学生小组内探究，归纳出：不同：服饰、饮食、建筑、艺术相同或相似：汉字、品茶、过春节、使用筷子、信奉佛教师：我们周边的每一个国家都有着不同的文化习俗，正是由于这些不一样，使得我们的生活丰富多彩，但我们与我们的左邻右舍国家又有着很多相同或相似之处，正是由于这些相同或相似，构成了我们独具特色的东方文化。五、课堂小结，回顾主题师：通过本节课的学习，你有什么收获：①知识方面②学法方面③技能方面板书设计我们的左邻右舍“狮城”——新加坡“月亮之国”——印度生服饰“樱花之国”——日本活饮食“千佛之国”——泰国习建筑“高山之国”——尼泊尔俗艺术

8、“千岛之国”——印度尼西亚5