爬山虎的脚小学语文四年级上册配套教案

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1、10爬山虎的脚时间课题爬山虎的脚课型讲读课文授课2课时201.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等13个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。教学2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。目标3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。教学整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。重点教学学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。难点第一课时（课件出示1）1.掌握本课生字词。教学目标2.整体感知课文内容，梳

2、理课文结构，初步了解爬山虎的特点。教具准备课件教学设计设计意图20导入（）分钟20一、揭示课题，导入新课刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。（课件出示2）(出示图片)引导学生观察。（教师板书：爬山虎的脚）爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。【设计意图：激发兴趣，并从中了解到植物的特点。】20二、整体感知，理清脉络1.请大家用自己

3、喜欢的方式自由地朗读课文，注意：（1）圈出课文的生字新词多读几遍。a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出示3)“曲”是多音字，读qǔ和qū；“萎”是上形下声。b.书写指导。出示生字“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”(课件出示4)指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点；“均”的最后一笔是提；“叠”上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横；“隙”右边三部分要扁，上边小字

4、中间一竖不带钩，下边小字竖新课要带钩；“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一教学（）点、下边是四横不能少。20分钟指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。（1）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2.检查交流：（1）请学生自荐领读词语。(课件出示5)嫩绿舒服均匀重叠空隙拂过叶柄紧贴蛟龙枯萎牢固蜗牛（2）交流每个自然段写了什么？全文共5个自然段，可以分为三步分。第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。第三部分（第3～5自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写

5、了它是怎样一步一步往上爬的。三、自主探究，理解第一段1.全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山20【设计意图：让学生归纳总结，从而理清课文脉络，了解课文内容。】20虎？201.填空。(课件出示6)爬山虎生长的特殊环境是。爬山虎生长的特点是。2.指导朗读。20课堂小结及拓展延四、课堂小结，留有思考今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎【设计意图：回味全20伸（）是爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙的呢？我们下节课分钟继续学习。文，提出问题，为深入学习课文做准备。】20课堂作业新设计一、在加点

6、字的正确读音后面画“√”。蜗．牛（wōwò）均．匀（jùnjūn）枯萎．（wéiwěi）二、看拼音写汉字。cāochǎnɡláoɡùnènyè（）（）（）三、按要求写出近义词和反义词。1.（近义词）弯曲——牢固——2.（反义词）均匀——引人注意——【答案】一、wō√jūn√wěi√20二、操场牢固嫩叶三、1.崎岖坚固2.杂乱视而不见第二课时1.有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点。教学目标2.学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。20教具课件、两株爬山虎准备教学设计设计意图20导入（）分钟一、

7、复习导入1.上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，并从课文第1自然段中，知道了爬山虎的生长特点。这节课，我们继续学习这篇课文。大声齐读课题。【设计意图：回顾上节课的知识，引起学生的兴趣。】20二、研读第2自然段1.教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?（教师板书：位置颜色样子）2.学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：（课件出示8）a.爬山虎叶子生长的位置：。b.刚长出来的叶子的颜色：。c.长大了叶子的颜色：d.叶子的样子：。。20新课（教师板书：墙

8、上嫩红嫩绿朝下、均匀、教学（）不留一点空隙）分钟3.指导朗读：读出美感来。三、研读第3、4、5自然段，交流体会。1.请同学们继续默读文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？201.汇报交流。师：首先我们一起交流第3自然段。你读懂了什【设计意图：提出问题，让大家一起讨论，解决问题，有助于理解课文。】20么？（1））结合插图（课件出示9），爬山虎的脚的样子很独特。a.出示