雅思培训丨雅思写作中决定分数的关键

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1、雅思培训丨雅思写作中决定分数的关键朗阁雅思培训中心刘雅敏对于雅思写作,无论是“初出茅庐”的小“烤鸭”,还是不少语言基础扎实的“学霸烤鸭”,普遍都存在一个误解——词汇、语法好,分数就会高。所以他们不顾一切地套用“高大上”的表达方式和句式结构,然而分数并不理想。显然,我们有我们的“套路”,而考官却有着自己的评分标准——TaskResponse(任务的回应情况)、CoherenceandCohesion(连贯与衔接)、LexicalResource(词汇资源及其丰富程度)、GrammaticalRangeandAccuracy(语法

2、范围及其准确性)。其中TaskResponse(简称TR),即“审题”情况,排在四大评分标准之首,其重要性可见一斑。其实容易理解,作为输出性的考试表达固然重要,但语言的本质还是交流,若审不好题、导致答非所问,那么就起不到交流的作用,分数可想而知。作为一名“烤鸭”,相信多多少少都接触过高考,对于语文考试中的作文题目想必一定都不陌生,虽然各省份题型设置各异(有的省市给出一幅漫画、有的则给出一则寓言故事、或者一首诗、一句谚语、甚至一个词……),但都要求“立意自定、题目自拟”。这时,考生一定不会忘了写“title”,比如“论努力与成功

3、之间的关系”、“高分数意味着职场成功吗?”、或者“家长教育方式与孩子性格养成的关系”等等,这些“title”都是题目所揭示的常识、规律。虽然雅思写作中的大作文(Task2)不要求考生写“title”,但同样需要考生找出题目背后所反映出的争议点本质,即考官的出题意图——examiner’sintention(考官希望考生回答什么),类似于高考作文的“title”。如果考生仅仅是把雅思大作文题目中的某个“实义名词”或者“实义动词”判定为题目“keywords”(关键词),而忽略了题目的整体含义和出题意图,那就很有可能会偏题,甚至是

4、跑题,至少不会百分之百切题。在以下论述中,笔者将以2016年上半年的几道考题为例,比较分析相似题目,指出考生易出现的审题问题,并给出切合题目的分论点以供参考。一、“对症下药”2016.03.12:Inmodernlife,itisnolongernecessarytouseanimalsasfoodorinotherproductslikeclothingandmedicines.Towhatextentdoyouagreeordisagree?2013.04.18:Somepeopleclaimthatitisaccepta

5、bletouseanimalsinmedicalresearchforthebenefitofhumanbeings,whileotherpeoplearguethatitiswrong.Discussbothviewsandgiveyouropinion.题目比较分析:虽然这两道题目都属于“保护动物”话题,然而考官的“出题意图”却完全不同。2016.03.12这道题目需要注意两个限定成分:1)“Inmodernlife”:该表达意味着“comparedwiththepast”(与过去相比)。那么这个句子换句话说,即:之前使用

6、动物产品是必要的。所以如果考生写“杀害动物破坏生态平衡”、“动物食品中包含人体必需的营养物质,所以必须食用动物”都属于跑题,因为“在过去,杀害动物也会破坏生态平衡”、“过去动物食品中也包含人体必须的营养物质”。因此以上分论点都属于答非所问,并没有直接回答考官的问题,做到有的放矢、对症下药。2)“nolongernecessary”:该表述的意思是现在“不再有必要了”,但之前是“necessary”(必须的、不得不的)。从这一短语中,考生可以明显看出考官的暗示——“使用动物产品需要杀害动物,是不好的”。所以如果考生分论点中包含“

7、杀害动物是残忍的”显然就答非所问了。2013.04.18:该题目的争议点在于要不要拿动物做实验。换句话说,要不要为了做实验,而去杀害动物。总而言之,2013.04.18考题的争议点是“应不应该杀害动物”,而2016.03.12考题已经默认“不应该杀害动物”,其争议点在于“为什么现在不需要杀害动物了?”。参考分论点:2016.03.12:1)Duetotheadvanceinfoodtechnology,awiderangeofdietarysupplementscanalmostreplacethenutritionprovi

8、dedbyanimals.(由于食品科技的发展,各种各样的营养补充剂几乎可以取代动物所提供的营养物质。)2)Someartificialproductsintermsofclothesareprovedtobemuchbetterinkeepingwarmandlesspri

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