遵守交通规则就是珍爱生命(dai)

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1、遵守交通规则就是珍爱生命-----学习设计调查问卷一、活动背景车成为人们的主要交通工具，它给我们带来了前所未有的方便，大家在感叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，道路交通事故是可怕的，一刹那间，就夺走了人的生命。现在路上的车辆越来越多，马路越来越越拥挤，每年，有多少生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人失去了亲人。2010年全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡275125人受伤，平均每天出653起事故，185人死亡，753人受伤。近10年来，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅今年1月至

2、10月，全国就发生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受伤，直接财产损失20.2亿元，死亡人数比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成为当今世界的第一杀手。尤其是近期以来，校园附近及涉及中小学生的交通事故的比率有所上升，给了我们许多惨痛的教训。一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。特别是那些还没有踏上社会的小学生，也遇到了这样的灾难，亲人哀伤的呼唤，留不住幼小的生命。我们能做些什么呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低。这是时代的呼唤！在这些惨痛的教训面前，学生会质疑：为什么会发生这么多事故？在这些事故

3、中为什么中小学生成为高发人群？怎样预防交通事故呢？通过有效指导，使学生能够自发设计有效的调查问卷，解决疑问，提出合理化建议。二、活动目标1、通过调查问卷的设计，使学生明确调查问卷的组成，能够小组自主设计调查问卷。2、通过的实际调查研究，提高学生合作探究的能力，增强合作意识。3、通过调查，了解汽车成为马路杀手的原因及社会对道路交通安全今后的期待。增强学生道路交通安全意识，通过自己努力推动莱西交通和谐发展。三、活动重点、难点明确调查问卷的组成，即所包含的的各个部分内容。能够小组合作自主设计问卷的主体部分，并使之又实用价值。四、活动对象：初一学生五、活动过程：（一）创境引入、引

4、发设计。现场做全国道路交通事故的小调查：2010年全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡，275125人受伤，平均每天出653起事故，185人死亡，753人受伤。近10年来，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅今年1月至10月，全国就发生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受伤，直接财产损失20.2亿元，死亡人数比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成为当今世界的第一杀手。为什么会发生这么多事故？（生交流）为什么中小学生是交通安全事故高发人群？（生交流）怎样才能有效的预防中

5、小学生道路交通事故？你对我们班乃至我们周围同学、我们学校的同学对道路交通安全知识认识的现状了解吗？你能根据这一现状提出合理化建议吗？怎样了解我们周围同学对道路交通安全知识认识的现状呢？这就是我们这节课所要学习的重要内容：怎样设计调查问卷。（板书课题）（二）学习方法、设计问卷1、交流准备活动：确定调查对象。2、了解问卷组成：通过调查问卷样表，合作探究一份完整的调查问卷。它有题目、前言、主体、结语组成。3、模仿完成题目、前言、结语部分的设计4、设计主体部分学生交流的基础上教师给学生归纳应注意问题：（板书）（1）问题的排列应由易到难，层次分明；（2）问题的数量要适量，力求简单明

6、了；（3）问题的答案宜采用选择式或是否式；（4）用文字作答应越少越好；（5）要针对调查目的、调查对象来提问题。5、学生设计，教师巡回指导。6、小组展示设计成果（三）展望未来、美好祝愿最后祝愿同学们经过努力，让更多的人了解道路交通安全知识：让我们多等一分的红灯，多一分安全。让我们多一分责任，少一分牺牲。让我们多一分意识，做个有责任心的信息学校的一员。为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不会再有因违反交通规则而造成亲人哀伤的呼唤，年轻生命的断送，为了不再出现因为交通意识浅薄而造成白发人送黑发人的惨状，让我们一起遵守交通规则，做个珍爱生命的信息人吧！板书设计遵守交通规则就

7、是珍爱生命----------学习设计调查问卷主体设计应注意问题题目前言主体结语附：关于中学生数学阅读情况的调查问卷　生活中除了语文的阅读，数学的阅读也无处不在，产品说明书、“非典”疫情走势图、股票信息图、手机费的明细帐等等无一不是数学的阅读。而人们的数学阅读能力往往不如语文的阅读能力。其原因何在，我不由地关注起自己每天面对的学生的数学阅读状况，请你根据自己的实际情况如实填写。一、选择题１、你喜欢阅读吗？Ａ、喜欢　　Ｂ、不喜欢　ＣＤ２、平时做数学填空题你是读完题后，根据已知和要求的认真思考后做题还是凭印象做题？Ａ、读完题　　Ｂ