北师大版二年级上册有多少张粘贴画

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1、《有多少粘贴画》教学设计东关小学陈琼教学内容：北师大版二年级上册　教学目标：知识与技能：掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。过程与方法：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。情感态度与价值观：结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。教学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。课前准备：课件卡纸彩色粉笔教学过程：一、创设情境、激趣引入．•猜谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（青蛙

2、）今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，（课件出示青蛙图片）请同学们看一看，你们喜欢吗？老师这些粘贴画是送给那些上课认真听讲，积极发言的同学，加油！你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画）二、自主合作、探究新知．1、估一估．学生自由估计粘贴画的数量。2、说一说．师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？生：先数一排有几个，再数有几排。师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（课件一排一排的出示）一排有几个？（课件出示一排粘贴画）生：一排6个师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？1×6=6一六

3、得六2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？2×6=12二六十二师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。3、试一试．（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导．（2）学生汇报，交流。（课件出示）3×6＝18　三六十八4×6＝24　四六二十四5×6＝30　五六三十6×6＝36　六六三十六　　你能跟我们说说是怎样算的吗？（1、我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6．六六三十六（2、我用加一加的方法，6+6+6+6+6+6=36，所以6×6=36（3、我用数一数的方法，一排一排地数，6排有36个）师:六七、六八、六九都是这样的吗？我们接着汇报。6×7＝

4、42　　六七四十二6×8＝48　　六八四十八6×9＝54　　六九五十四师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了．（3）一起把口诀读一读吧！（4）女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧．4、记忆6的乘法口诀．师：同学们现在已经知道有多少粘贴画了吧（54张）你是怎样知道的？（每排有6个，一共有9排，用6×9=54，口诀是六九五十四）师：如果老师只记得六八四十八，而忘记六九多少，你有什么好办法吗？（六八就是八个六，再加上一个六就是九个六，用48+6=54）当你忘记哪一句乘法口诀，就可以利用乘法口诀上的规律想起你需要的那一句（1）认真观察，6的乘法

5、口诀在排列上有什么规律？（2）全班交流（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六）（3）采用多种形式熟记口诀．　①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利．　　②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！指名背、师生对口令。（师说上半句，生答下半句）　③同桌两人互相检查一下。（对口令）④齐背。三、巩固应用，实践深化．1、想一想：师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（课件出示）想一想：出示题目：6×8＝6×7＋口＝6×9－口①?请你和你的小组同学讨论一下

6、，括方框里该填几。翻开课本72页，想一想，填一填。②谁来说一说你是怎么填的？为什么填6？③生说师课件演示6×8＝6×7＋口＝6×9－口6个8=7个6+1个6=9个6-1个6④师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高兴．　　四、总结．请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？