数学北师大版五年级下册确定位置二

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1、五年级《确定位置一》教学设计董雪2017.3教学目标：1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。2.能描述简单的路线图。3.体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的位置，发展学生的空间观念。教学重点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。教学难点：能描述简单的路线图。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1.同学们喜欢小动物吗？老师也喜欢，前几天老师去了动物园游玩，结果迷路了。二、探究新知。（一）1.出示情境图，我该怎么走呢？2.找到观测点、画出方向轴，现在你能说说熊猫馆在喷泉广场的什么位置吗？（生答东北方）3.沿着东北方走到狮虎山，如何区分他们两个？引导学生指出：可以加上角度4

2、.小组合作：借助学具尝试用自己的方法表示。5.指名汇报：黑板上演示如何测量并用规范的语言描述他们的准确方向，鼓励学生用不同的表述来汇报。如：熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向；熊猫馆在喷泉广场的东偏北70度方向。6.狮虎山如何表示呢？独立尝试，全班汇报。（二）1.出示60°角，长颈鹿馆和大象馆在什么方向？他们都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何区分他们的位置呢？（1）引入距离。（2）完整地说一说长颈鹿馆和大象馆的位置。2.游戏：我是小导游和猜猜我是谁（三）参观斑马场后，同学们想去猴山，说说他们的行走路线。1.温馨提示：刚才的观测点都在哪里？（喷泉广场）现在的观测点在哪里？（斑马场）2.小组交

3、流、讨论行走路线。3.展示、汇报。（四）总结、质疑三、巩固练习1.书P66—2（1）独立解答（2）全班汇报（3）追问：还可以怎么表示？四、全课总结。