语文七年级下册课程纲要

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1、语文七年级下册课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：初中七年级授教时间：65课时设计者：鲁庄三中七年级语文组背景：本册材料共六单元，分别以‘成长’、‘爱国’、‘名人’‘文化艺术’、‘探险’、‘动物’为主题；每单元前四篇为现代文，第五篇为文言文。同一个主题以不同的文体为载体，每单元配之一同一主题的综合性活动，对学生的进行阅读，写作的口语交际的训练，加之课本中三次对朗读的精要指导，以及课后名著的阅读指导、书法艺术的欣赏指导等，教材内容丰富，可以不断提升学生的语文素养，促进去心灵逐步成长。七年级下册主要以写人记事的文章为主，现代诗歌

2、的对比重虽有所下降。但《诗两首》、《黄河颂》《华南虎》等篇章则更加突出诗歌文质兼美的特点学生在七年级上册的学习中已经初步掌握了复述课文、文章脉络、提炼主旨及品析含义深刻的句子等基本的阅读方法；了解了比喻、拟人、排比等修辞手法的作用；能够结合自己的生活经验表达阅读感受；对诗歌中形象的雕塑有了一点粗浅的认识，能够依据文中境界展开联想、想象，并能够尝试仿写、续写或改写。这对于七年级下册的学习帮助是非常大的。教材内容的延展和更新，使学生阅读实践得以有效接，在此基础上，学生将进行一步学习小说、人物传记、散文等。目标：1.能够从汉字音、形、义一体的角度准确识记字音、字体，理解和推断

3、字义，正确运用词语；能够通过语境或词语的删减替换等体会语句表情达意的作用；能够从内容、结构、句式、修辞等角度赏析关键语句的表达效果。2.能够概括诗、文只要内容，理清文章的思路、结构，归纳文章主旨（或情感、哲理），用自己的语言表达阅读感受了；能够结合典型事件及人物描写，概括人物性格特点或精神品质。3.能够借助注释和工具书理解文言文的基本内容，对常用实词、虚词分类积累；能够正确背诵、默写经典古诗文；能够广泛阅读教材及的名著，并能够提炼主要内容。4.能够懂图画和简单的图表，能够根据要求将其转化为文字表述，或揭示其寓意，或谈谈自己的认识。5.能够围绕中心选取材料并安排写作顺序，

4、有主次、有细节；能发挥联想与想象，对经典课文进行恰当的补写、续写或改写。6.在口语交际中，能够有主次、有条理地表达自己的感受或看法。能够结合相关知识和经验完成综合性学习的活动。单元学习内容课时学习资源学习活动第一单元1.《从百草园到三味书屋》2《百草园的夜色》；电影/小说《城南旧事》；《安徒生童话》；《创新阅读》相关篇目。学生自主学习，运用导学案预习新课，发现并提出有深度、有价值的问题进行合作探究；学生对作品中人物所遭遇的成长问题进行探入讨论，并能联系自己成长经历谈阅读体验；教师指导学法：如何抓住关键句梳理文章思路，如何根据人物写分析人物形象等。2.《爸爸的花儿落了》2

5、3.《丑小鸭》14.《诗两首》15.《伤仲永》2综合性活动：成长的烦恼（写作）1第二单元6.《黄河颂》1《黄河颂》朗诵带；《从容就义》；“九一八”视频资料，搜集黄河资料。教师从重音、节奏、语调的变化等方面指导学生有情感地朗读；立足课文，结合现实，就爱国主题展开多种形式的讨论；小组合作，品味、积累、仿写精彩语句；了解黄河历史及水文资料，民间故事，关注黄河现状，写环保标语。7.《最后一课》28.《艰难的国运与雄健的国民》19.《土地的誓言》110.《木兰诗》2综合性活动：黄河，母亲河（写作）1第三单元11.《邓稼先》2《贝多芬传》；《有一种爱叫“国家机密”》；《他是一片温暖

6、的湖泊》。小组合作办手抄报，以整合单元内容，深入了解邓稼先等杰出人物培养概括、评价能力；举办“走进名人”读书报告会，深入探究杰出人物的内心世界；探究各种人物描写手法的特点、作用；自主学习，分类归纳文言文中的虚词和诗词。12.《闻一多先生的说和做》213.《音乐巨人贝多芬》114.《福楼拜家的星期天》115.《孙权劝说》2综合性活动：我也追星（写作）1知识梳理及期中考试7教材、《学练优》、试卷举办基础知识竞赛；阅读方法归类指导；写作技巧讲座。第四单元16.《社戏》2《看社戏》；《陕北唢呐》；《卖口技者要客肃听》；丰子恺漫画开展“艺术推介“活动，介绍社戏等文化艺术，培养筛选

7、、概括信息的能力；有感情的朗读，深入体味的不同特点的语言表达效果；利用评价标准，有针对性的指导学生写作记叙文；举行民间采风活动，了解家乡的文化艺术，学会接受和传承民族文化。17.《安塞腰鼓》218.《竹影》119.《观舞记》120.《口技》2综合性活动：戏曲大舞台（写作）1学习内容1学习资源学习活动第五单元分享《课程纲要》课程纲要教师讲解课程结构及学习策略；学生通过阅读、讨论，了解学习目标及学习方法。21.《伟大的悲剧》2《在沙漠中心》；《徒步走到南极》；登顶珠峰资料。以故事会的形式展开学习，歌颂英雄，唱响生命，激发探索自然奥秘放入壮志豪