数学北师大版六年级下册《百分数应用题总复习》教学设计 (2)

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1、《百分数应用题总复习》教学设计云南省景哈哈尼族乡中心小学玉光楠教学内容：人教版六年级数学下册课本第78页内容及相关的知识练习题。教学目标：1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。教学重点：综合运用知识解答有关应用题教学准备：课件，作业纸教学过程：一、导入景洪市景哈小学社团活动相关数据舞蹈组：255人声乐组：136人高跷组：289人经典诵读组：340人其他组：680人全校人数：1700人各个活动小组分别占全校人数的百分之几？揭题：分数、百分数应用题。二、教学

2、新课（一）求分率1、出示学校各活动占全校人数的情况？2、根据这些条件，你可以提出那些不同的有关分数、百分数的问题？3、同桌合作，讨论完成。4、反馈（1）舞蹈组是声乐组的几（百）分之几？例如：255÷136×100%（2）一个数比另一个数多（少）几（百）分之几？例如：高跷组比声乐组多百分之几？（289－163）÷163（二）求单位“1”或求分率所对应的量1、把问题当成条件，根据条件编分数、百分数应用题只列式，不计算⑴建造一栋楼房，计划投资100万元，实际用了90万元，实际用了计划的百分之几？⑵建造一栋楼房，计划投资100万元，实际超用了10%，实际投资了多少万元？⑶建造一栋楼房，用了90

3、万元，是计划的90%，计划投资多少万元？2、小组合作完成3、反馈，并解答，想想有没有另外方法可以解答。5、你认为在解这类应用题是要注意什么？方法指导百分数应用题其实是一种典型的数学问题。它的解题规律是：已知单位“1”,用乘法;未知单位“1”,用除法或方程;求分率最灵活，要根据题目的数量关系确定。6、师小结：找准单位“1”的量，根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。（三）练习1、算一算，填一填（1）30吨比20吨多（）%。（2）20吨的150%是（）吨。（3）（）吨的40%等于20吨。2、一题多解、通过练习，你想说什么？（看清单位“1”，找准关系。）你能用几种方法就用几种方法

4、，先独立完成，不能解答时与同桌交流，比比谁的方法多，谁的方法好？反馈、交流师总结：在解答时可以不用具体数量，直接用分率求，也可以用具体数量进行计算。通过比较可以发现用分率求比较简单。3、“专题研究”（四）课堂总结谈谈通过这节课的复习，说说你的想法五、课外拓展2、城市空调市场开始进入”饱和”状态。为了开辟农村市场，家电城总经理准备将原价5500元一台的“海尔”空调以每台4200元的价钱出售。请你为家电城总经理设计一张广告。看谁的设计最具有吸力。六、板书设计分数、百分数应用题复习单位“1”×分率=分率对应的量分率对应的量÷分率=单位“1”