画画虾和蟹案例分析(沈屹博)

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5、少版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型表现”学习领域中的想像绘画。学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创

6、造能力。2.学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具备了一定的造型能力，初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法，学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型细节特征并不太清楚，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定以下的教学目标3.教学目标认知方面：通过对虾蟹不同角度的观察，了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。操作方面：能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。情感方面：让学生在

7、欣赏的过程中得到美的熏陶，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。4.教学重点、难点重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论、认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。难点：能从多角度生动刻画出虾和蟹的外形特征。5.教学手段：教法: 依据本课的性质及学生认知思维特点，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用多媒体，不断采用欣赏、启发、示范相结合的教学方法。调动学生的积极性, 使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。 学法：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结

8、合。本课采用课堂讨论，合作学习等形式，通过欣赏、比较、分析让学生可以直观的了解虾蟹的特点，并能生动的刻画。6.课前准备师：多媒体课件、虾和蟹范画作品生：各种美术绘画工具二、教学过程（一）谜语导入，激起学生好奇心谜语1：有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。谜语2：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（虾和蟹）师：你们喜欢这两种长得怪模怪样的小动物吗？设计意图：设置情境，通过猜谜语，来激发学生的学习兴趣，为教学顺利开展