高考历史一轮复习模块3第十二单元第28讲现代中国的科技文学艺术与教育

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1、第28讲现代中国的科技、文学艺术与教育考点1

2、大国重器——新中国的科技成就[知识整合·厘清史实]一、“两弹一星”和“神舟”五号1.“两弹一星”(1)概念：是指导弹、原子弹和人造地球卫星。(2)目的：打破美苏两国对核武器和空间技术的垄断。(3)成就①1964年10月，中国第一颗原子弹爆炸成功。②1966年，第一颗导弹发射成功。③中国先后建成了秦山核电站和大亚湾核电站，实现核能的和平利用。④1970年，第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功，中国成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。⑤1975年，第一颗返回式卫星发射成

3、功，中国成为世界上第三个掌握卫星回收技术的国家。[易误辨析]“两弹一星”的内涵“两弹一星”指的是原子弹、导弹和人造地球卫星，其中“两弹”不是原子弹和氢弹，原子弹是一种核裂变型原子武器，氢弹是一种威力更为强大的核聚变型原子武器。2.“神舟”五号——载人航天(1)1992年，载人飞船正式列入国家研制计划。31(1)2003年10月，“神舟”五号载人飞船成功发射和返回，中国成为世界上第三个能独立开展载人航天活动的国家，航天技术跻身世界先进行列。(2)2008年9月，“神舟”七号飞船成功着陆，标志着中国载人航天工程取得了突破

4、性进展。二、信息技术的重大突破1.成就(1)20世纪50年代先后制成小型和大型电子管计算机。(2)70年代，中国相继研制成功每秒百万次以上的大型集成电路计算机。(3)90年代以后，中国巨型计算机的研制实现了跨越式发展。(4)2001年7月，中国研制成功“千兆以太网交换机”。311.意义：对中国国防、经济建设和科学技术的发展，具有巨大的作用。三、袁隆平和杂交水稻1.袁隆平：世界著名的水稻专家、中国杂交水稻研究领域的开拓者和带头人。3．影响(1)产生了巨大的社会效益和经济效益。(2)袁隆平提出的水稻杂交新理论，实现了水稻

5、育种的历史性突破。(3)袁隆平被国际农学界誉为“杂交水稻之父”。[轻巧识记]新中国的科技成就[素养对接·融会贯通][素养1—时空观念][素养2—史料实证]?探究现代中国科技发展的原因史料一我们要不要搞原子弹啊，我的意见是中国也要搞，但是我们不先进攻别人。别人要欺负我们，进攻我们，①我们要防御，我们要反击。——毛泽东史料二②这次卫星发射成功，是我国发展空间技术的一个良好开端，是毛主席无产阶级革命路线的伟大胜利，是无产阶级“文化大革命”的又一丰硕成果③中国人民这一伟大胜利，给正在坚持武装斗争的亚、非、拉各国人民和全世界革

6、命人民以巨大的鼓舞，给反革命的美帝国主义和社会帝国主义以沉重的打击，粉碎了他们垄断空间技术的迷梦。——据新华社1970年4月25日讯[问题]2.成就：1973年育成“南优2号”杂交水稻。3131(1)根据史料一，结合中华人民共和国成立初期的国际形势，分析中国政府作出自主研制“两弹一星”战略决策的目的。31(1)根据史料二，分析卫星发射的时代特征。结合所学知识回答这次卫星发射对当时的中国产生的重要影响。[解读](1)史料一中①说明新中国研制核武器主要是出于防御目的。(2)史料二反映了我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”

7、成功发射的政治意义。史料二中的省略号将史料二分为两层意思，②③分别介绍了卫星发射成功的国内和国际意义。[试答](1)中华人民共和国成立初期，面临资本主义国家的包围、封锁以及美苏等国的核讹诈。因此，中国制定“两弹一星”战略主要目的是保卫国家安全，巩固社会主义政权，并为经济建设创造和平的环境。(2)时代特征：国内，“文化大革命”时期，以阶级斗争为纲；国际，处于“冷战”时期。重要影响：中国开始进入航天时代；提高了中国的国际地位；有力地促进了中国在联合国合法席位的恢复。[素养3—历史解释]中华人民共和国成立后科技政策的制定1

8、．1949年11月，中国科学院成立，主要开展自然科学、哲学、社会科学、新兴技术等的研究。2．1956年，国务院成立科学规划委员会，编制出《十二年科技发展远景规划》，在全国范围内掀起“向科学进军”的热潮。1956年，我国组织一批科学家，制订全国科学技术发展远景规划，把原子能、火箭和电子计算机等高科技列为发展重点。1963年，我国制订了第二个科学技术发展规划，部署了导弹、原子弹、氢弹的研究实验，安排了人造卫星的研制。3．1958年，国家科学技术委员会成立。随后，中央政府各部门和各地相继建立各种专业性研究机构。4．“文化大

9、革命”结束后不久，邓小平在全国科学教育座谈会上提出“尊重知识，尊重人才”的号召。5．1978年，全国科学大会和中共十一届三中全会召开后，科技事业迎来春天。6．1985年，全国科技工作会议后，中共中央发出《关于科学技术体制改革的决定》。7．1988年，邓小平首次明确提出“科学技术是第一生产力”的论断，该论断成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。