14-15二下复习交流

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1、激发兴趣整合知识培养能力小学语文二年级下期期末复习交流青羊区教育科学研究院黎红2015.6复习考试时间安排期末检测时间:2015年6月24日上午（60分钟）开放性检测时间：15周—16周放假时间:2015年7月1日一、期末检测评分结构：1、生字词语测查：10%2、听读（内容、形式自定）背诵（任选一篇）口语交际（随机）建议：可以反复检测，直至教师学生都满意。3、期末检测卷（笔试）：85%5%总计100分二、从“标准”入手，明确复习的目标（一）汉语拼音：1、巩固复习抄写音节以及为生字标音，达到正确、熟练的程度。2、能熟练拼读音节，读准字音。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、熟记《汉

2、语拼音字母表》二、从“标准”入手，明确复习的目标（二）  识字写字：基本学会独立识字，认字420个，写字230个。1、基本能按照“认想写用”的步骤独立识字。能根据汉字的实际情况灵活运用多种识字方法识字，本期重点学习利用汉字声旁表音的规律识字。2、复习部首查字法，熟练掌握并运用音序查字法查字，能根据读音查到汉字，并能结合语境、所学部首、字义在同音字中找出所需汉字。3、根据需要选择查字方法。4、辨析形近字、音近字，能在语言环境中改正错别字，并养成良好习惯。5、能在语言环境中确定多音字的读音。6、感受、揣摩汉字的字形美，能按笔顺尽量把字写美。二、从“标准”入手，明确复习的目标（三）词

3、语：养成积累的习惯，丰富学生语言。1.在阅读与生活中积累好词，能在口头或书面语言中运用部分词语。2.能积累本册教材中的成语和四字词语。在阅读中理解成语和四字词语的含义。3.能正确地搭配词语。4.能根据不同的标准采用多种方法给词语分类，巩固分类的概念。5.继续在阅读与生活中积累近义词、反义词。二、从“标准”入手，明确复习的目标(四)句子1.在建立完整句子概念的基础上，尽量把句子写得具体生动。2.积累句式。（比喻句、顶针的写法如，山高，高的怎么样、反问句、可以也可以并列复句；陈述句与被字句、把字句的互换。）3.能抄写文中的重要句子，学会抄写句子的方法。尤其是在横条格中抄写句子。强调

4、匀称、工整、美观，注意方法、速度。4.能选用词语造句。二、从“标准”入手，明确复习的目标(五)阅读强调积累、整体感受，在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。1.正确流利有感情地朗读课文，背诵本册指定篇目。（包括语文天地中的读一读、背一背）结合单元主题，对课文内容、课文中的人物以及诗歌有自己的理解和情感。2.能分类积累格言警句，了解格言的含义。（如关于运动的）3.在阅读中能联系上下文和结合生活实际理解词句的意思。4.学会默读，不出声、不指读。5.喜欢阅读，习惯良好，且有一定的量。6.体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。二、从“标准”入手，明确复习的目标(五)写话1.对写话

5、有兴趣、能写自己想说的话，能写观察到的事物和想像中的事物。意思清楚、完整。2.在写话中乐于运用阅读和生活中积累的词语和句式。3.根据表达的需要，使用逗号、句号、问号、感叹号。考查项目考查内容及形式考察目的听记听短文或儿歌，填空。培养学生认真倾听的习惯，做到一边听，一边记。能记住其中某部分内容。拼音能准确地拼读，并能写出相应的词语或句子考察拼音与汉字的掌握情况字词用音序查字的方法识字。形近字组词在语境中辨别多音字读音，在语境中辨别同音字、形近字、近义词照样子（或按要求）写词语词语搭配（形+名动+名量+名）加强汉字的识记，词语的理解、积累和运用，丰富学生的词汇三、期末考试的内容形式

6、及目的：考查项目考查内容及形式考察目的句把句子补充完整，照样子写句子，连词成句，加上恰当的词语，把句子写得更加形象具体建立完整句子的概念，练习把句子写得生动具体，积累句式。阅读1.课内阅读：按课文内容填空。2.课外阅读：（1）能在具体的语言环境中选择读音、字词（2）根据要求写出词语(3)根据短文内容填空，连线（4）读了短文内容知道了（懂得了）什么即考查学生课内知识，又考查学生的阅读习惯和能力：（1）对词语的理解和积累。（2）对文章重点词句、关键信息的捕捉（3）读懂文章内容并能进行恰当的迁移。（4）阅读习惯审题能力的培养。写话看图写话考查学生的观察和表达能力。四、复习建议（一）从

7、学情出发，把握复习的重难点（对症下药药到病除）（二）从方法入手，激发复习的兴趣（开展竞赛，编儿歌，编谜语、猜谜语创设有趣情景，）交流——各校复习策略要求——对照本期教学重点难点和学生应培养的习惯、掌握的方法、具备的能力，有争对性的开展复习。提示——以各校教师发言的记录作为考勤依据。分享智慧收获成功感谢您的参与！